| LEADER |
04117nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2067832 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-023-002-086
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الطراونة، محمد سالم
|g Al Tarawneh, Mohammad Salem
|e مؤلف
|9 463221
|
| 245 |
|
|
|a التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا في الجامعات الأردنية:
|b دراسة حالة جامعة جرش
|
| 246 |
|
|
|a Distance Learning during the Coronavirus Crisis in Jordanians Universities:
|b Case Study in Jerash University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2022
|g تموز
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 4375 - 4396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تحليل العوامل المؤثرة في التعلم عن بعد أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، ولتحقيق هدف الدراسة تم توزيع استبانة لجمع البيانات على جميع أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة خلال العام الجامعي 2020/ 2021. وأظهرت النتائج جاءت العوامل المؤثرة في التعلم عن بعد من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة جرش ضمن المستوى المرتفع. وأن السمات التكنولوجية التي يمتلكها عضو هيئة التدريس من أهم العوامل المؤثرة في التعلم عن بعد. وبينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≥ 0.05) تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي وعدد سنوات الخبرة والرتبة الأكاديمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير نوع الكلية. وأوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات تدريبية بشكل مستمر لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة. وتطوير المحتوى العلمي في نظام التعلم عن بعد بما يضمن تعزيز وتنمية مستوى مخرجات العملية التعليمية، وجودة الطلبة الخريجين.
|b The aim of this study was to An Analytical View of the Factors Affecting in Distance Education during the Coronavirus Crisis: The Point of View of Faculty Members in Jerash University- Jordan. To achieve this objective, questionnaire was prepared for data collection. It was distributed to faculty members for the academic year 20/21. The results showed that in Distance Learning from the point of view of faculty members at Jerash University. The science of technologies possessed by a faculty member is one of the most important factors affecting distance learning. The results showed that there are no statistically significant Differences that need to be referred to regarding some variables (gender variable, years of experience and academic rank), however, there are statistically significant differences amongst different college type. The study recommended was conducted in the training courses on an ongoing basis for faculty members and students. University education in educational education, and the quality of the graduate student.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a التعلم عن بعد
|a هيئة التدريس
|a الجامعات الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a الجامعات
|a التعليم الإلكتروني
|a الطلاب
|a العملية التعليمية
|b Universities
|b E-Learning
|b Students
|b Educational
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 086
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج23, ع2
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 023
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-023-002-086.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1308677
|d 1308677
|
