ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Challenges of Functionaliz...>الوصف

The Challenges of Functionalizing Online Learning in Teaching and Learning English as a Foreign Language from the Viewpoints of the Instructors

العنوان بلغة أخرى: تحديات تفعيل التعلم عن بعد في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من وجهة نظر المحاضرين
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، مريومة بنت حجي ناوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alanazi, Maryumah Hejji Nawi
المجلد/العدد: ع195, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 661 - 679
DOI: 10.21608/JSREP.2022.255629
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1308793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المناهج الدراسية | العمليات التعليمية | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التحديات | أعضاء هيئة التدريس | الخبرة | Online Learning | Challenges | Staff Members | Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء الصعوبات التي يواجهها المحاضرون خلال فترة الاعتماد على التعليم عن بعد، مع إلقاء الضوء على الصعوبات التقنية لدى المحاضرين والطلاب بقسم اللغات والترجمة، والطلاب بالسنة التحضيرية، بجامعة الحدود الشمالية، ولقد استخدم الباحث المنهج المختلط (التصميم التفسيري المتتابع) لتحقيق أهداف البحث، وتألف المشاركون في البحث من 24 محاضرا للغة الإنجليزية من قسم اللغات والترجمة وبرنامج السنة التحضيرية بجامعة الحدود الشمالية، وتمثلت أدوات البحث الحالية في استبانة لقياس الجانب الكمي، ومقابلة شبه مقيدة تناولت الجانب الكيفي، ولقد أظهرت نتائج البحث وجود عددا من التحديات التي يواجهها المحاضرون عند تقديم المقررات التعليمية؛ علاوة على ذلك، هناك العديد من المشكلات التي تواجه الطلاب والتي تتعلق بتفعيل التعليم عن بعد دون امتلاك البينة المعرفية اللازمة، أو الخبرات الكافية لتحقيق الفائدة المرجوة من البرامج الإلكترونية، ولقد أختتم البحث بتقديم بعض التوصيات التي تهدف إلى تفعيل التعليم عن بعد، وتحسين سبل الاستفادة منه.

The present research aimed at investigating the experience of administering online learning taking into account the technical difficulties encountered by the instructors and students at the Department of Languages and Translation, and PYP Women Division, Northern Border University. The research made use of the mixed-method (explanatory sequential design) to fulfil its purposes. The research participants comprised two main categories totaling 24 English instructors from the Department of Languages and Translation and the Preparatory Year Program (PYP) at Northern Border University. The research data were collected through two instruments, namely an inventory (quantitative aspect) and a semi-structured interview (qualitative aspect). The results of the research revealed that there were a number of challenges encountered by instructors when delivering their courses; furthermore, there are also a plethora of problems among students related to the adoption of online learning without having sufficient experiences or background to achieve the intended learning outcomes. The research concluded with a number of recommendations and suggestions for further research.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.