ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الحاسوب في ا...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Computer Teachers in Government Schools Possession of Online Learning form their Point of Views
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: العجارمة، خالد اسحق حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alajarmeh, Khaled I. H.
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 4581 - 4610
DOI: 10.36091/0550-023-002-093
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1308804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | كفايات التعليم الإلكتروني | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم الإلكتروني | معلمي الحاسوب | المدارس الحكومية | Distance Learning | Online | Computer Teachers Learning | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجرى اختيار أفراد الدراسة بالطريقة الطبقية النسبية العشوائية من معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء ماركا في العاصمة عمان وقد بلغ عدد أفراد العينة (98) معلما ومعلمة، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي الحاسوب لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد قد جاءت بدرجة مرتفعة، وقد حازت كفاية التقويم الإلكتروني على المرتبة الأولى ثم كفاية التعامل مع الشبكة وبرامجها وفي المرتبة الأخيرة، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات كفايات معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، في حين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات كفايات معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الخبرة.

This study aimed to investigate the existence of computer teachers’ skills in public schools for Distance Learning form their point of view, this study used descriptive survey approach and the samples of the study were chosen randomly for the computer teachers in the schools that follow private directorate of education at liwa' Marka Directorate in Amman, 98 male and female computer teachers who were selected as samples. The study showed that the computer teachers had a high level of skills in distance learning; the evaluation of these skills came on the first rank and the competency of dealing with the network and its programs in the last rank. Also, the results showed that there is no statistical differences (a=0.05) among the range of online education competencies.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.