| LEADER |
04194nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2067913 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-023-002-093
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 694195
|a العجارمة، خالد اسحق حمدان
|e مؤلف
|g Alajarmeh, Khaled I. H.
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Computer Teachers in Government Schools Possession of Online Learning form their Point of Views
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2022
|g تموز
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 4581 - 4610
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجرى اختيار أفراد الدراسة بالطريقة الطبقية النسبية العشوائية من معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء ماركا في العاصمة عمان وقد بلغ عدد أفراد العينة (98) معلما ومعلمة، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي الحاسوب لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد قد جاءت بدرجة مرتفعة، وقد حازت كفاية التقويم الإلكتروني على المرتبة الأولى ثم كفاية التعامل مع الشبكة وبرامجها وفي المرتبة الأخيرة، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات كفايات معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، في حين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات كفايات معلمي الحاسوب في المدارس الحكومية لكفايات التعليم الإلكتروني عن بعد من وجهة نظرهم تبعا لمتغير الخبرة.
|b This study aimed to investigate the existence of computer teachers’ skills in public schools for Distance Learning form their point of view, this study used descriptive survey approach and the samples of the study were chosen randomly for the computer teachers in the schools that follow private directorate of education at liwa' Marka Directorate in Amman, 98 male and female computer teachers who were selected as samples. The study showed that the computer teachers had a high level of skills in distance learning; the evaluation of these skills came on the first rank and the competency of dealing with the network and its programs in the last rank. Also, the results showed that there is no statistical differences (a=0.05) among the range of online education competencies.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a كفايات التعليم الإلكتروني
|a المدارس الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التعليم الإلكتروني
|a معلمي الحاسوب
|a المدارس الحكومية
|b Distance Learning
|b Online
|b Computer Teachers Learning
|b Public Schools
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 093
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج23, ع2
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 023
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-023-002-093.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1308804
|d 1308804
|
