ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>فاعلية تعلم الأقران في تدريس ا...>الوصف

فاعلية تعلم الأقران في تدريس التربية الفنية كجودة للتعليم الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Peer Education in Teaching Art Education as a University Quality Education
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: المعموري، خضير جاسم راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشد، سعيد كاظم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 48 - 64
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1309337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم الفنون | القدرات الإبداعية | تنمية المهارات | النمو الفني | العملية التعليمية | التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم الأقران | تدريس الفنون | جودة التعليم | Peer Learning | Arts Teaching | Quality Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: تناول البحث (تطبيق تعلم الأقران في تدريس التربية الفنية كجودة التعليم التفاعلي) وقد سلط الضوء على البيئة التعليمية الفعالة في تطوير منظومة تعليم الفنون عبر توظيف طريقة تعلم الأقران بهدف إنتاج بيئة تدفع باتجاه النمو في بناء شخصية المتعلم الفنية بشكل متوازن يلازم الجانب المعرفي والنفس حركي والوجداني لجعله قادرا على التخيل والإدراك وتحقيق الفائدة الفاعلة في المواقف الفنية بغرض تعزيز المعرفة بمعدل أسرع يمكن تحقيقه كجودة التعليم التفاعلي. وقد حددت المشكلة بالسؤال: ما مدى الفعالية التي يحدثها تطبيق تعلم الأقران في تدريس التربية الفنية كجودة في التعليم؟ وتليه الأهمية والهدف وتحديد المصطلحات وتعريفها. أما الإطار الفكري فقد تناول (تعلم الأقران ما بين التنظير والتطبيق) ومن ثم (الجودة سمات الأداء في التعليم العالي)، وتوصل البحث إلى جملة من النتائج منها: أسهمت طريقة تعلم الأقران في نقل عملية التعلم من الأسلوب المعتاد إلى أسلوب تعلم جديد من حيث تمركز التعلم حول الطلاب مما أدى إلى الثقة بالنفس لديهم وإتاحة الفرصة على امتلاك زمام أمور تعلم عناصر الفن وزيادة فهم الممارسات التنفيذية والتطبيقية في الأداء وهذا أدى إلى تنمية قدرة الطلاب في مهارات التعلم.

Research Application of peer education in the teaching of fine arts as the quality of interactive learning] has highlighted the effective educational environment in the development of the art education system by employing the method of peer education with the aim of producing a growth-oriented environment in building the learner's artistic personality in a balanced way haunted The cognitive and psychological aspect is dynamic and emotional to make it able to visualize and realize the effective benefit of artistic positions in order to promote knowledge at a faster rate that can be achieved as the quality of interactive learning The problem was identified by the question: How effective is the application of peer education in the teaching of fine arts as quality in education? Followed by the importance and purpose of the terminology was defined and defined. In the intellectual framework he addressed ]peer learning between endoscopy and application] and then addressed ]quality attributes of performance in higher education] and the research reached a number of results including: The method of peer education has contributed to transferring the learning process from the usual method to a new learning method in terms of concentration of Students have not been transformed, leading to their self-confidence and the opportunity to take ownership of the learning elements of art and to increase understanding of the operational and applied practices in performance and this has led to the development of students' ability in learning skills Key words: Peer education. Teaching of the arts. Quality of education.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.