ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالنجاح الأكاديمي لطلاب...>الوصف

التنبؤ بالنجاح الأكاديمي لطلاب كلية التربية جامعة دمنهور من أدائهم على الاختبارات الموضوعية في المقررات التربوية والأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: Predicting the Academic Success of Students of the Faculty of Education, Damanhour University, from their Performance on Objective Tests in Educational and Academic Courses
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: موسى، فاطمة عبدالرحمن عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 88 - 150
DOI: 10.21608/jsre.2022.138964.1471
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1309670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | المقررات الأكاديمية | النجاح الأكاديمي | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النجاح الأكاديمي | الاختبارات الموضوعية | المقررات التعليمية والأكاديمية | Academic Success | Objective Tests | Educational and Academic Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي إعداد بطارية لقياس النجاح الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، والتنبؤ به من الأداء على الاختبارات الموضوعية في المقررات التربوية والأكاديمية لدى طلاب شعبتي اللغة العربية والعلوم بكلية التربية تكونت العينة من: عينة التحقق من الخصائص السيكومترية للبطارية: بلغت (٢٦٥) من طلاب شعبتي المواد الاجتماعية واللغة الإنجليزية بالفرقة الثانية تعليم ابتدائي، والعينة الأساسية: بلغت (128- 117) من طلاب شعبتي اللغة العربية والعلوم بذات الفرقة. تمثلت أدوات البحث في: بطارية النجاح الأكاديمي، ودرجات الطلاب عينة البحث الأساسية في الاختبارات الموضوعية لمقرر علم النفس الاجتماعي (كمقرر تربوي) ومقرري أدب الأطفال والنبات التقسيمي (كمقررات أكاديمية). توصل البحث إلى النتائج التالية: تتمتع بطارية النجاح الأكاديمي بخصائص سيكومترية جيدة هي: صدق البناء، وصدق المحكمين، والصدق العاملي الاستكشافي والذي أسفر عن ثمانية عوامل، والصدق العاملي التوكيدي من الدرجة الثانية للأبعاد الثمانية التي أسفر عنها التحليل العاملي الاستكشافي والصدق التمييزي. والثبات: تراوحت قيم معامل ألفا كرونباخ لأبعاد البطارية الثمانية من 0.709 إلى 0.939 ومعامل ثبات ألفا كرونباخ للبطارية ككل 0.960. والاتساق الداخلي: تراوحت قيم معامل الارتباط بين كل مفردة والبعد الذي تنتمي إليه من 0.397 إلى 0.912، وتراوحت قيم معاملات ارتباط درجات أبعاد البطارية بالدرجة الكلية بين (0.521- 0.753)، وتراوحت قيم معاملات ارتباط المفردات بالدرجة الكلية للبطارية بين (0.310-0.753) وكانت جميع معاملات الارتباط دالة إحصائيا. ولم يتنبأ أداء الطلاب في الاختبار الموضوعي للمقرر التربوي بالنجاح الأكاديمي لهم لكل من الشعبتين الأدبية والعلمية. وتنبأ أداء الطلاب في الاختبارات الموضوعية للمقررات الأكاديمية بالنجاح الأكاديمي لهم، فأسهمت تلك المقررات في التنبؤ به بنسبة 23.7% و١٩% لشعبتي اللغة العربية والعلوم على الترتيب.

The current research aimed to develop a battery to measure the academic success of university students, and predict it from their performance on objective tests in educational and academic courses for students of the Arabic Language and Science Divisions at the Faculty of Education. The sample consisted of: A sample to verify the psychometric characteristics of the battery: consisted of (265) students from the Social Studies and English Language divisions in the second year of primary education, and the basic sample :(128-117) students from the Arabic Language and Science Divisions in the same year. The research tools were: the academic success battery, the students’ scores of the basic research sample, in the objective tests of the social psychology course (as an educational course) and the children’s literature and divisional plant courses (as academic courses). The research revealed the following results: The academic success battery has good psychometric properties: construct validity, arbitrators'/ surface validity, exploratory factor validity, which resulted in eight factors, and confirmatory factor validity of the second degree for the eight dimensions that resulted from the exploratory factor analysis and discriminatory validity. Reliability and internal consistency are verified.The students' performance in the objective test of the educational course did not predict their academic success for both the literary and scientific divisions. Students' performance in the objective tests of academic courses predicted their academic success. Those courses contributed to it by 23.7% and 19% for the Arabic Language and Science divisions, respectively.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.