ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الإتجاهات الحديثة ف...>الوصف

واقع تطبيق الإتجاهات الحديثة في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Application of Modern Trends in teaching the Arabic Language from the Point of View of Arabic Language Teachers
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حوري، عائشة عهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Houry, Aisha Ahed
مؤلفين آخرين: الملكي، رقية رستم بور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 47 - 68
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1309961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الذاتي | اللغة العربية | استراتيجيات التدريس | الأنشطة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتجاهات الحديثة | تطبيق | تعليم اللغة العربية | مدرسو اللغة العربية | Modern Trends | Application | Arabic Language Teaching | Arabic Language Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع تطبيق الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية، والتحقق من وجود فروق تبعا لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي، وذلك انطلاقا من أنها لغة التدريس للمواد الدراسية، ووسيلة للاتصال، والتواصل مع الأخرين. لهذا اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، إذ تم إعداد استبانة مكونة من (40) بندا، وبعد التحقق من الصدق والثبات، طبقت الاستبانة على (140) على مدرسي اللغة العربية في مرحلة التعليم الأساسي والثانوي. أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي كان مرتفعا في جميع بنود اتجاهات تعليم اللغة العربية مع تفاوت بسيط في البنود الآتية: اختيار التقنيات المناسبة للدرس، وتدريس فنون اللغة ضمن وحدة متكاملة، وتشجيع الطلاب على التعلم الذاتي، وممارسة الأنشطة اللغوية، وتطبيق اللغة على أنها عادة سلوكية، وتوظيف الحاسوب في دروس العربية، كذلك خلصت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بضرورة القيام بدورات مستمرة للمعلمين في أثناء الخدمة عن تطبيقات الحاسوب في تعليم اللغة العربية لتمكين الطلاب من التعلم الذاتي.

The study aimed to know the reality of the application of modern trends in teaching the Arabic language from the viewpoint of Arabic language teachers, and to verify the existence of differences according to the variables of gender, experience, and academic qualification, based on the fact that it is the language of teaching for academic subjects, and a means of contact and communication with others. Therefore, the research descriptive analytical method was adopted; questionnaire consisting of (40) items was prepared. Having verified of validity and reliability, the questionnaire was applied to (140) Arabic language teachers in the basic and secondary education levels. The results showed that the arithmetic mean was high in all items of the trends of teaching the Arabic language with a slight variation in the following items: choosing appropriate techniques for the lesson, teaching language arts within an integrated unit, encouraging students to self-learning, practicing language activities, applying language as a behavioral habit, and the use of computers in Arabic lessons. The founding also concluded that there were no statistically significant differences according to the variables of gender, experience, and academic qualification. The study recommended the necessity of conducting continual courses for in-service teachers on the application of computer in teaching the Arabic language in order to enable students to self-learning.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.