مدى تطبيق معلمي اللغة العربية في مدارس محافظة الكرك لأساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب من وجهة نظر المديرين
| العنوان بلغة أخرى: |
The extent to which the teachers of the Arabic language in the Karak schools are applying student-based learning and teaching method from the point of view of the principals |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القرالة، حياة عارف سلمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطويسي، أحمد عيسى علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 876363 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تطبيق معلمي اللغة العربية في مدارس محافظة الكرك لأساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب من جهة نظر المديرين. وتكونت عينة الدراسة من (299) مديرا ومديرة موزعين على مدارس المديرات الأربع التابعة لمحافظة الكرك. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة)، وتم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق معلمي اللغة العربية في مدارس محافظة الكرك لأساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب من وجهة نظر المديرين جاء بدرجة متوسطة، وقد جاء محور المهارات المتعلقة بالأساليب والوسائل والأنشطة في المرتبة الأولى تلاه محور المهارات المتعلقة بالتمهيد والتهيئة للدرس، وجاء في المرتبة الأخيرة محور المهارات المتعلقة بالتقييم وغلق التدريس. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية في استجابة المديرين حول تطبيق معلمي اللغة العربية في مدارس محافظة الكرك لأساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب، على المستوى الكلي وعلى مستوى الأبعاد (المهارات المتعلقة بالتمهيد والتهيئة للدرس، المهارات المتعلقة بالأساليب والوسائل والأنشطة، المهارات المتعلقة بالتقييم وغلق التدريس) تعزى للمتغيرات الديمغرافية (النوع الاجتماعي، والخبرة، والمديرية) والتفاعل بينها. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة عدد من التوصيات منها: تبني أساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب منهجا رئيسا في العملية التعليمية التعلمية، وذلك من خلال تشجيع وتعزيز المعلمين المطبقين لهذه الأساليب، وإظهار نتائج هذه الأساليب على العملية التعليمية التعلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تطبيق معلمي اللغة العربية لأساليب التعلم والتعليم المتمحور حول الطالب من وجهة نظر مديري المدارس في محافظة الكرك
بواسطة: القرالة، حياة منشور: (2019) -
صعوبات تدريس مادة التعبير من وجهة نظر معلمى اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة و سبل علاجها
بواسطة: الرحيلى، محمد بن راشد بن عاتق منشور: (2013) -
مدى إسهام معلمات التخصصات العلمية في إكساب متطلبات الأمن الفكري لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2017) -
معوقات استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية من وجهة نظر معلمى ومعلمات الرياضيات فى منطقة الكرك
بواسطة: الجراجرة، دانية خالد منشور: (2015) -
الكفايات التدريسية اللازمة لتحسين التدريس الصفي لمبحث اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة الكرك الحكومية من وجهة نظر المعلمين ومدى ممارستهم لها
بواسطة: القطاونة، سامي سليمان حامد منشور: (2000)
