ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تكنولوجيا التعليم الذكي وأثرها...>الوصف

تكنولوجيا التعليم الذكي وأثرها في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Smart Educational Technology and its Impact on the Achievement of Mathematics for Second-Grade Intermediate Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: صالح، زيد ناجح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 281 - 308
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1310345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعلم الذكي | التحصيل الدراسي | التقويم والقياس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم الذكي | الأثر | التحصيل | Smart Education Technology | Impact | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى معرفة تكنولوجيا التعليم الذكي وأثرها في تحصيل مادة الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط، تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في محافظة بغداد، واختيرت العينة بطريقة عشوائية البالغة (٦٨) طالباً موزعة على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، واتبع المنهج التجريبي لملاءمته لهدف البحث، وتكونت أداة البحث من الاختبار التحصيلي المكون من (30) فقرة اختبارية بأربعة بدائل وبعد التأكد من صدقه وثباته تم تطبيقه على عينة البحث وبعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا فأظهرت تفوق المجموعة التجريبية التي درست بتكنولوجيا التعليم الذكي على المجموعة الضابطة.

The research aims to know the smart education technology and its impact on the achievement of mathematics for the students of the second intermediate grade. The research community consisted of the students of the second intermediate grade in the governorate of Baghdad. The sample was chosen randomly, amounting to (68) students distributed into two groups (experimental and control), and they followed the experimental method. To suit the purpose of the research, the research tool consisted of the achievement test consisting of (30) test items with four alternatives.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.