ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على نموذج بووبس Bo...>الوصف

برنامج قائم على نموذج بووبس Boppps model لتنمية مهارة تخطيط الدرس عبر منصات التعليم الإلكتروني وفاعلية الذات والذكاء العاطفي لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Boppps Model for Development the Skill of Lesson Planning Via E-Learning Platforms and Self-Efficacy and Emotional Intelligence for the Student Teachers in the Mathematics Department in the Faculty of Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: صاوي، يحيى زكريا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 71 - 108
DOI: 10.21608/armin.2022.256348
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1310526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | التعليم الإلكتروني | التدريب الميداني | التأهيل المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
بووبس موودل | فاعلية الذات | الذكاء العاطفي | Boppps Model | Self-Efficacy | Emotional Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج قائم على نموذج بووبس Boppps model لتنمية مهارة، تخطيط الدرس عبر منصات التعليم الإلكتروني ولتنمية فاعلية الذات والذكاء العاطفي لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية، وفي إطار تحقيق ذلك تم بناء أدوات البحث والتي تمثلت في البرنامج المقترح القائم على نموذج بووبس Boppps model، الاختبار الأدائي لتدريس الرياضيات عبر منصات التعليم الإلكتروني وفقا لنموذج بووبس، ومقياس فاعلية الذات لتدريس الرياضيات عبر منصات التعليم الإلكتروني، ومقياس الذكاء العاطفي لتدريس الرياضيات. وخلصت نتائج البحث إلى: -وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار الأدنى لتدريس الرياضيات عبر منصات التعليم الإلكتروني وفقا لنموذج بووبس عند مستوى دلاله (0.05). -وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس فاعلية الذات عند مستوى دلاله (0.05). -وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الذكاء العاطفي لتدريس الرياضيات عند مستوى دلالة (0.05).

The current research aimed at investigating the effect of a suggested program based on the Boppps model for develop the skill of lesson planning through e-learning platforms and developing self-efficacy and emotional intelligence among student Mathematics teachers, College of Education, in this context, designed the research instruments which represented in sugested program based on the Boppps model, The performance test for teaching mathematics via e-learning platforms according to the Boppps model, the self-efficacy scale for teaching mathematics via e-learning platforms, and the emotional intelligence scale for teaching mathematics, Results concluded that: - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-application of a performance test for teaching mathematics via e-learning platforms according to the Boppps model in favor of the post application at the level of 0.05. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-application of a self-efficacy scale for teaching mathematics via e-learning platforms in favor of the post application at the level of 0.05. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre-and post-application of an emotional intelligence scale for teaching mathematics in favor of the post application at the level of 0.05.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.