ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على دراسة الدرس لت...>الوصف

برنامج قائم على دراسة الدرس لتنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية

العنوان المترجم: A Program Based on The Study of The Lesson for The Development of Reflective Thinking Skills and Self-Efficacy Among Student Teachers, Mathematics Division, Faculty of Education
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبدالعال، هبة محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelaal, Heba Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: مج20, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 156 - 189
DOI: 10.21608/ARMIN.2017.81699
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 888867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | التفكير التأملي | فاعلية الذات | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

282

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج قائم على دراسة الدرس، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات التفكير التأملي لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية وأهمية تنمية فاعلية الذات، والافتقار إلى نماذج واستراتيجيات تدريسية حديثة لتنمية هذه المهارات. وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: تحديد أسس بناء البرنامج القائم على دراسة الدرس، وتحديد خطوات بنائه، وقياس فاعليته في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات للطلاب المعلمين شعبة رياضيات من خلال بناء مقياس مهارات التفكير التأملي، ومقياس فاعلية الذات، وضبطهم، وقد تم اختيار مجموعة البحث من الطلاب المعلمين شعبة رياضيات أساسي، وتطبيق أدوات القياس قبليا، ثم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية، ثم تطبيق أدوات القياس بعديا. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على دراسة الدرس في تنمية مهارات التفكير التأملي وفاعلية الذات لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات.

The research aimed at building a program based on lesson study, and measuring its effectiveness in developing reflective thinking skills and self- efficacy for student teachers in mathematics department in the Faculty of Education. The problem of this research can be stated as follows "student teachers in mathematics department in the Faculty of Education lack reflective thinking skills and self- efficacy. They do not utilize recent teaching strategies and models to develop these skills. To reach a solution for this problem, the research followed some steps such as: determining the basics of building the lesson study based program, determining its procedures, and measuring its effectiveness in developing reflective thinking skills and self- efficacy for student teachers in mathematics department through presenting reflective thinking skills scale and self- efficacy scale. The research group was selected from student teachers in mathematics department (basic education). Then, pre administering the measurement tools, carrying out the program for the experimental group, and post administering the measurement tools. The research reached some results such as: the effectiveness of lesson study based program in developing reflective thinking skills and self-efficacy for student teachers in mathematics department.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.