ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم المهارات الأدائية لمعلما...>الوصف

تقويم المهارات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية وفق بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Performance Skills of Public and Private Kindergarten Teachers According to some Variables
هەڵسەنگاندى کارامەییە کاراییەکانى مامۆستایانى باخچەى منداڵان حکومى و ئەهلى بەگوێرەى چەند گۆڕاوێک
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: أمين، سلوي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 77 - 99
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1310558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الروضات الحكومية | المهارات التعليمية | رياض الاطفال | معلمو رياض الأطفال | الكفايات الشخصية | التأهيل المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | المهارات الأدائية | معلمات رياض الأطفال | الحكومية | الأهلية | Evaluation | Performing Skills | Kindergarten Teachers | Government | Private
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: التعرف على المهارات الأدائية التعليمية والشخصية لدى معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية في مركز محافظة أربيل، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروقا في درجة المهارات الأدائية التعليمية والشخصية ل تعزى إلى تخصصهم أو خبرتهم التي تم الالتحاق بها. واقتصر البحث الحالي على معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية للسنة الدراسية (2019 -2020) في مركز محافظة أربيل. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، لملائمتها لطبيعة البحث. وتم اختيار (200) معلمة كعينة البحث من المجتمع الأصلي بواقع (100) معلمة من رياض الأطفال الحكومية و (100) معلمة من رياض الأطفال الأهلية. كما اعتمدت الباحثة كأداة لبحثها على مقياس (العكش والحسين، 2005) المؤلف من (32) فقرة تعبر عن المهارات الأدائية التعليمية، و(25) فقرة تعبر عن المهارات الشخصية. أما حساب الخصائص السيكومترية، تم التأكد عليها عن طريق صدق المقياس حيث وزعت المقياس على عينة من الخبراء البالغ أعدادهم (7) خبراء من ذوي الاختصاص في مجالات التربية وعلم النفس، وفي ضوء استجاباتهم عدلت بعض الفقرات في المقياس ولم يتم حذف أية فقرة حيث بلغت نسبة الاتفاق بينهم 84 %، أما ثبات المقياس تم التحقق منه بطريقة إعادة الاختبار وقد بلغ معامل الارتباط (0,88)، كما اعتمدت الباحثة على طريقة ألفا كرونباخ أيضا في استخراج الثبات، وقد بلغت قيمة معامل الاتساق الداخلي للمقياس (93 %) وهي درجة من الثبات يمكن الوثوق بها. وتمت معالجة البيانات باستخدام بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار T.test ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل تباين أحادي لاختبار أنوفا. أما أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة في بحثها الحالي هي: أن معلمات رياض الأطفال يتمتعن بشكل عام بالمهارات الأدائية تعليمية والخصائص الشخصية الجيدة في دور رياض الأطفال الحكومية والأهلية، ولا توجد فروق تعزى إلى متغير مؤهل العلمي في المهارات الأدائية التعليمية والشخصية لدى معلمات رياض الأطفال الأهلية والحكومية، أما في متغير الخبرة توجد فروق حسب زيادة سنوات الخدمة، انتهى البحث إلى تقديم بعض التوصيات والمقترحات المستقبلية في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث.

The current Study aims to: Identify the educational and personal performance skills of governmental and private kindergarten teachers in the center of Erbil city, and to find out whether there are differences in the degree of educational and personal performance skills that are not according to their specialization or the experience they have joined. The current study is limited to governmental and private kindergarten teachers for the academic year (2019-2020) in the center of Erbil Governorate. The researcher used the descriptive approach to suit the nature of the research. (200) female teachers were selected as the research sample from the original community, with (100) female teachers in governmental kindergartens and (100) female teachers in private kindergartens. The tool relies on (Al-Akash and Al-Hussein, 2005) scale, which consists of (32) items expressing educational performance skills, and (25) items expressing personality skills. As for calculating the psychometric properties, it is verified by means of the validity of the scale, the scale is distributed to a sample of (7) experts with specialization in the fields of education and psychology. The percentage of agreement is 84% among them. As for the reliability of the scale, it is verified by the re-test method, and the correlation coefficient is (0.88), and the researcher also relied on the Alfa Cronbach method in extracting stability, and the value of the internal consistency coefficient of the scale reached (93%), which the reliability can be trusted. The data are processed by using some statistical methods such as arithmetic means, standard deviations, T.test, Pearson correlation coefficient and ANOVA one-way analysis of variance. The most important results of the study are: Kindergarten teachers generally have good educational performance skills and personal characteristics in the public and private kindergartens, and there are no differences attributed to the variable of academic qualification in the educational and personal performance skills of kindergarten teachers, private and government children, but in the variable of experience, there are differences according to the increase in years of service. The study ended up with presenting some recommendations and future proposals in the light of the findings.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.