ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال في استخدام الأنشطة التربوية

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدرغلي، ربى عدنان (معد)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال صبرى (مشرف)
المجلد/العدد: مج33, ع16
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 257 - 288
رقم MD: 674893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد الكفايات الأدائية اللازمة لمعلمات رياض الأطفال في استخدام الأنشطة التربوية، والتعرف على مدى توافر هذه الكفايات لدى مجموعة من معلمات رياض الأطفال، ومعرفة العلاقة بين مؤهلها العلمي والدورات التدريبية وتوافر تلك الكفايات لديها. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة البحث، وكانت أدوات البحث عبارة عن بطاقة ملاحظة تم تطبيقها على عينة بلغت (40 معلمة)، وقد أسفر البحث عن النتائج التالية: - مستوى أداء معممات رياض الأطفال للكفايات الأدائية الخاصة باستخدام الأنشطة التربوية ضعيف. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين معلمات رياض الأطفال فيما يتعلق بمستوى ممارستهن الكفايات تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين معلمات رياض الأطفال تبعاً لمتغير الدورات التدريبية وذلك لصالح المعلمات اللواتي التحقن بالدورات التدريبية.

This research aimed at identifying the Performance competencies of kindergarten teachers in the use of educational activities, and the availability of these competencies of a group of kindergarten teachers, and to investigate whether these competencies would be varied due to scientific qualification and training sessions. The research instrument in the form of a observation card was constructed by the researcher. The sample of the research consisted of (40) teachers. The results of the research: - The level of performance competencies of the kindergarten teachers in the use of educational activities is weak. - There were no statically significant differences at (α=0,05) between kindergarten teachers in performance competencies for using educational activities refer to scientific qualification. - There were statically significant differences at (α= 0,05) between kindergarten teachers in performance competencies for using educational activities refer to training sessions, in favor of these Who have training sessions