ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات تعليم ريادة الأعمال في م...>الوصف

آليات تعليم ريادة الأعمال في مراحل التعليم العام بماليزيا وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قرني، حمادة عبدالمنعم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قرني، أسامة محمود (مشرف), محمد، عزام عبدالنبي أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج19, ع113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ابريل
الصفحات: 207 - 241
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1310571
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التنمية الإقتصادية | المناهج التعليمية | ماليزيا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم ريادة الأعمال | مراحل التعليم العام بماليزيا | مصر | Entrepreneurship Education | Stages of Public Education in Malaysia | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الاستفادة من خبرة ماليزيا في تطبيق تعليم ريادة الأعمال بمراحل التعليم العام بمصر في ضوء القوى والعوامل المؤثرة فيه؛ ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار المنهج المقارن بمدخله الوصفي التحليلي لاتساقه مع طبيعة البحث الحالي وإجراءاته، حيث يتم من خلاله التعرف على أهم ملامح تعليم ريادة الأعمال في ماليزيا على ضوء القوى والعوامل المؤثرة، والتعرف على تعليم ريادة الأعمال في مدارس التعليم العام في مصر، وتحليل واقع المشكلة في ضوء القوى والعوامل الثقافية التي تفسره وتقف ورائه، للخروج بقواعد ونتائج عامة يمكن تعميمها، ومن ثم الوصول لأدلة الاستفادة لتطبيق تعليم ريادة الأعمال في مراحل التعليم العام بمصر في ضوء خبرة دولة ماليزيا وبما يتفق مع ثقافة المجتمع المصري، وقد توصل البحث إلى مجموعة من الآليات أهمها: إعداد خطط واستراتيجيات شمولية تهدف إلى إدراج تعليم ريادة الأعمال وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كافة جوانب النظام التعليمي (المناهج الدراسية، وتدريب المعلمين، والتقييم)، غرس مهارات التفكير، والمهارات الشخصية ومهارات تكنولوجيا المعلومات في المناهج الدراسية الموجودة بمراحل التعليم العام حيث تؤدي تلك الآلية على المدى الطويل إلى تعزيز قدرات الطلاب كقوة عاملة مؤهلة وقادرة على تلبية احتياجات سوق العمل والتوظيف، الدعوة لمشاركة أصحاب المصلحة (القطاع العام / الخاص، المصانع، المؤسسات المالية، منظمات التعليم غير الربحية) في وضع برامج ومناهج تعليم ريادة الأعمال بالتعاون مع وزارات التربية والبحث العلمي.

The aim of this research is to benefit from Malaysia’s experience in applying entrepreneurship education in the general education stages in Egypt in the light of the forces and factors affecting it; To achieve this goal, the comparative approach with its descriptive and analytical approach was chosen for its consistency with the nature of the current research and its procedures, through which the most important features of entrepreneurship education in Malaysia are identified in the light of the forces and influencing factors, the identification of entrepreneurship education in public education schools in Egypt, and the analysis of the reality of entrepreneurship in Egypt. The problem is in light of the forces and cultural factors that explain it and stand behind it, to come up with general rules and results that can be generalized, and then reach evidence of benefit for applying entrepreneurship education in public education stages in Egypt in light of the experience of the state of Malaysia and in accordance with the culture of Egyptian society. The most important mechanisms are: preparing comprehensive plans and strategies aimed at including entrepreneurship education and embedding twenty-first century skills in all aspects of the educational system (curricula, teacher training, and assessment), inculcating thinking skills, personal skills and information technology skills in the curricula of the general education stages. In the long run, this mechanism leads to enhancing students’ capabilities as a qualified workforce capable of meeting the needs of the labor market and employment. Involving stakeholders (public/private sector, factories, financial institutions, nonprofit education organizations) in developing entrepreneurship education programs and curricula in cooperation with the ministries of education and scientific research.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.