ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تعليمي وفق التعلم ا...>الوصف

تأثير منهج تعليمي وفق التعلم المتناغم مع الدماغ في تطوير الجانب المعرفي لمهارة التصويب للاعبين بكرة اليد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Approach according to Learning Harmonized with Brian in Developing some of Learning Outputs for the Skill of Shooting of Handball Players
المصدر: مجلة الأطروحة - علوم الرياضة
الناشر: دار الأطروحة للنشر العلمي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حيدر كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Hayder Kamil
مؤلفين آخرين: عبدالزهرة، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: آب
الصفحات: 93 - 102
ISSN: 2518-0606
رقم MD: 1310599
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | طرق التدريس | التعلم المعرفي | المهارات الرياضية | كرة اليد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: احتوى البحث على عدة محاور وتم التركيز على التعلم المتناغم مع الدماغ لدى عينة البحث وأثره على أداء مهارة التصويب من القفز عاليا وأماما للاعبي المدرسة التخصصية بكرة اليد حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي من خلال تطبيق التمرينات التعليمية على عينة البحث حيث كانت فترة المنهج المعد من قبل الباحثين (8 أسابيع) إذ بلغ مجموع الوحدات التدريبية (16 وحدة تدريبية) بواقع (2 وحدة تدريبية) لكل أسبوع، استخدم الباحثان اختبارات معرفية ومهارية حيث تم استخراج النتائج الإحصائية حيث أظهرت الفروق بالنتائج بين الاختبار القبلي والبعدي ولكلا المجموعتين ولصالح البعدي، كما أظهر تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار مقارنة بالمجموعة الضابطة.

The paper contains a number of axles which concentrate on the learning harmonized with brain in a number of sample players and its impact on the performance the shooting while jumping and moving forward for the players of the specialized school for handball. The researcher used the experimental approach through practicing the educational exercises on the sample players and the duration of the approach prepared by the researcher is 8 weeks and the practicing sessions are numbered 16, two practicing sessions per week. The researcher used epistemological and talent tests and the statistical results have been concluded and they show the differences in the results between pro and-fore tests for both groups in favor of fore test. The research showed the excellence of the experimental group in tests as compared to the controlling group.
ISSN: 2518-0606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.