| المستخلص: |
المشكلة: أجريت الدراسة للتحقق من فاعلية برنامج قائم على التماسك المركزي في تحسين المبادأة لدى عينة من الأطفال الذاتويين. الأهداف: هدفت الدراسة إلى تطوير أدوات للكشف والتقييم للمبادأة المضطربة في مرحلة الطفولة، والتأكد من فاعلية برنامج قائم على التماسك المركزي في تحسين المبادأة لدى عينة من الأطفال الذاتويين واستمرار البرنامج بعد القياس البعدي والتتبعي في تحسين المبادأة لدى عينة من الأطفال الذاتويين، وقد تساهم هذه الدراسة في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي والاستعداد لمواجهة الضغوط لدى الأطفال الذاتويبن وكذلك تزويد وعي الآباء بمعلومات عن المبادأة لدى أبنائهم وخصائصهم ومعرفة المشكلات السلوكية والصعوبات الناتجة عنها، وتعديل جوانب الخلل لدى الأطفال بحيث يصبحون أكثر تحكما في سلوكياتهم وأفعالهم وتساعدهم في تنشئة الطفل بحيث يصبح أكثر قدرة على التعامل الإيجابي والتكيف مع الظروف المختلفة التي يتعرض لها. العينة: بلغ حجم عينة الدراسة (ن= 20) طفلا من الإناث والذكور وجميعهم من الأطفال الذاتويين. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (ن= 10) والأخرى ضابطة (ن= ١٠)، وتراوحت أعمارهم ما بين (٩- ١٠) عاما، حيث كان متوسط أعمار المجموعة التجريبية 9.550 والانحراف المعياري 438.0، وكان متوسط أعمار المجموعة الضابطة 9.600 والانحراف المعياري 459.0، ومستوى الذكاء حيث كان متوسط ذكاء عينة الدراسة المجموعة التجريبية 94.001 والانحراف المعياري 2.211، وكان متوسط ذكاء المجموعة الضابطة 93.600 وانحراف معياري 1.646. الأدوات: اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي والتصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي البعدي التتبعي. ولتحقيق ذلك طبقت استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي (إعداد محمد سعفان، دعاء خطاب، ٢٠١٦)، ومقياس رافن للمصفوفات المتتابعة الملونة (تعديل وتقنين عماد أحمد حسن، ٢٠١٦)، ومقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب الذاتوية (ترجمة وتقنين عادل عبد الله محمد، ٢٠٠٦) ومقياس المبادأة للأطفال (إعداد الباحثة)، برنامج قائم على التماسك المركزي (إعداد الباحثة). النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة بعد البرنامج على مقياس المبادأة للأطفال الذاتويين عند مستوى دلالة 0.01.
Problem: Checking the effectiveness of a program based on central coherence in improving initiative disorders in a sample of autistic children. Exposing the impact of the program in improving initiative disorders in a sample of autistic children- across time- through the following up measurement. The study drives to develop detection and evaluation tools for initiation. Sample: The study will be applied to a sample of 20 autistic children whose age stages range from (9- 10 yrs. old and they were divided into (n= 10) children as the experimental group and (n= 10) children as the control group. with an average age the experimental groups 9.55 and stander deviation 438.0 and the control groups 9.60 stander deviation 459.0. An average IQ the experimental groups 94.001 and stander deviation 2.211 and the control groups 93.600 stander deviation 1.646. Method: This study relies on the experimental method, using the groups designing (experimental- control) and the (pre- post- follow up) measurement for the purpose of testing the effectiveness of a program based on central coherence in improve disorders of Initiation. Instruments: A Scale of Disorders of Initiative for Children (by the researcher), A Program Based on Central Coherence for improving Disorders of Initiative for Autistic Children (by the researcher), Primary Data List (by the researcher), Scale of the Socio- Economic Cultural Level (by Mohamed Safaan& Duaa Khatab, 2016), Ravan Scale of Colored Matrices (coded by Imad Ahmed Hassan, 2016), Gilliam Autism Ratting Scale GARS (coded by Adel Abdullah, 2006). Results: The study results indicated There are statistically significant differences between average scores of the experimental and the control groups of autistic children regarding the post- measurement on scale of initiation’ disorders for children at 0.01 significance level. There are no statistically significant differences between average scores of the experimental group of autistic children regarding the post/follow up measurement of the program on scale of initiation disorders for children.
|
