ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى المعلمين ا...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى المعلمين العاملين مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الخرابشة، عمر محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kharabsheh, Omar Momammed
مؤلفين آخرين: عربيات، أحمد عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 17, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: يوليو / جمادى الاولى
الصفحات: 291 - 331
ISSN: 1319-9293
رقم MD: 58513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس العلاجي | الاحتراق النفسي | الضغوط النفسية | الضغوط المهنية | الصحة النفسية | الاضطرابات النفسية | علم النفس التربوي | صعوبات التعلم | التربية الخاصة | معلمو التربية الخاصة | تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | الاختبارات والمقاييس التربوية | الاختبارات والمقاييس النفسية | الارشاد النفسي | القياس النفسي | الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

249

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى المعلمين العاملين مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة تضم (١٦٦) معلما ومعلمة في مديريات تربية العاصمة، والبلقاء، والكرك، في المملكة الأردنية الهاشمية، يشكلون نسبة (51.9%) من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (٣٢٠) معلما ومعلمة في المملكة. توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الاحتراق النفسي لدى المعلمين العاملين مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم كانت بدرجة متوسطة على بعدي الإجهاد الانفعالي، وتبلد المشاعر، وبدرجة عالية على بعد نقص الشعور بالإنجاز، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس ولصالح الإناث بالنسبة لبعد نقص الشعور بالإنجاز، في حين لم تظهر الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس بالنسبة لبعدي الإجهاد الانفعالي، وتبلد المشاعر، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية على الأبعاد الثلاثة بالنسبة لمتغير الخبرة، ولصالح ذوي الخبرة ممن لديهم خمس سنوات فأكثر، وخرجت الدراسة بعدة توصيات.

The aim of this study is to identify the levels of burn-out for teachers working with students having learning disabilities inside resource rooms. The research sample included (166) teachers from education directorate of Amman, Balqa & kerak in the Hashemite Kingdom of Jordan, was constitute (51.9%) of the whole research society that included (320) teachers . the study proved that the effects of burn-out on both emotional exhaustion & depersonalization was moderate, while the effect on the low personal accomplishment was significant. It also proved that the female teachers had statistical positive significant over the male teachers with respect to low personal accomplishment, while there were no differences in both emotional exhaustion & depersonalization as far as the sex is concerned. It was concluded that there were positive statistical significant for those who had five year experience or more. In light of these findings, some recommendations were suggested.
ISSN: 1319-9293
البحث عن مساعدة: 644394 758723 667122 506669 680810 680815 489525 762915 650273 669696 795543 720401 784608 715703 703252 771863 692899 773295

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.