| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية أسلوبي التضمين والاكتشاف الموجه خلال الموقف التعليمي (مستوي التحصيل المعرفي، مستوي الأداء المهاري "الهجمات المضادة "ضربة الإيقاف، الضربة الزمنية"، الهجمات المستأنفة "التكملة، الاستعادة"") في رياضة المبارزة لدى طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية للبنات- جامعة الزقازيق، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام القياس القبلي البعدي لثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة)، واشتملت عينة البحث من طالبات الفرقة الرابعة بجامعة الزقازيق للعام الجامعي 2021/ 2022 م والبالغ قوامهن (119) طالبة، وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية والبالغ قوامها (60) طالبة، تم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات متساوية المجموعة التجريبية الأولى وقوامها (20) طالبة (يتم تطبيق أسلوب التضمين) والمجموعة التجريبية الثانية وقوامها (20) طالبة (يتم تطبيق أسلوب الاكتشاف الموجه) والمجموعة الضابطة قوامها (20) طالبة (يتم تطبيق الأسلوب التقليدي المتبع)، ثم قامت الباحثة باختيار عدد (15) طالبة عشوائيا كعينة استطلاعية من نفس مجتمع البحث وخارج عينة البحث الأساسية، وتم استبعاد الطالبات الباقيات للإعادة لتعرضهن لخبرات المقرر مما قد يؤثر على نتائج البحث، وكذلك عينة التقنين وقوامها (15) طالبة ممن سبق لهن دراسة منهج المبارزة وذلك لحساب معاملات السهولة والصعوبة والتميز للاختبار المعرفي، وكانت أهم النتائج أن أسلوب التضمين الذي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية الأولى أكثر فاعلية من أسلوب الاكتشاف الموجه الذي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية الثانية والأسلوب التقليدي الذي تم تطبيقه على المجموعة الضابطة في الموقف التعليمي (مستوي التحصيل المعرفي، مستوي الأداء المهاري لمهارات المبارزة "قيد البحث").
The current study aims to identify the effectiveness of the methods of embedding and discovery directed during the educational situation (the level of cognitive achievement, the level of skill performance "counter-attacks "stopping strike, time-hit", resumed attacks "completion, recovery") in the sport of fencing among the students of the fourth year of the faculty Physical Education for Girls- Zagazig University, the researcher used the experimental method using the pre- and post-measurement of three groups (two experimental groups and a control group). The research sample included (119) female students of the fourth year at Zagazig University for the academic year 2021/2022 AD. The embedding method is applied, the second experimental group consists of (20) students (the guided discovery method is applied), and the control group consists of (20) students (the traditional method is applied), then the researcher chooses (15) female students randomly as an exploratory sample from the same population. research and outside the main research sample, The remaining students were excluded for repetition because they were exposed to the experiences of the course, which may affect the results of the research, as well as a sample of legalization, which consisted of (15) students who had previously studied the fencing curriculum in order to calculate the coefficients of ease, difficulty and excellence for the cognitive test, and the most important results were that the embedding method that was applied to the experimental group The first is more effective than the guided discovery method that was applied to the second experimental group and the traditional method that was applied to the control group in the educational situation (the level of cognitive achievement, the level of skill performance of the fencing skills "under research").
|
