ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية بيئة للتعلم التشاركي ال...>الوصف

فاعلية بيئة للتعلم التشاركي المدمج من خلال تضمين بعض مبادئ التنمية المستدامة ومعايير NGSS بوحدة بمقرر العلوم لتنمية مهارات التفكير المنتج والمواطنة البيئية وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Environment for Blended Participatory Learning by Including some Principles of Sustainable Development and NGSS Standards in a Science Unit to Develop Productive Thinking Skills and Environmental Citizenship and Educe Mind Wandering among Sixth Grade Students of Primary School
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: العزب، إيمان صابر عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elazzab, Eman Saber Abdelkader
المجلد/العدد: مج25, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 54 - 100
DOI: 10.21608/MKTM.2022.133275.1035
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1311090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الابتدائي | التعليم السعودي | طرق التدريس | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي المدمج | التنمية المستدامة | معايير العلوم للجيل القادم | مهارات التفكير المنتج | المواطنة البيئية | التجول العقلي | Blended Participatory Learning | Sustainable Development | Science Standards for the Next Generation | Productive Thinking Skills | Environmental Citizenship | Mind Wandering
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

264

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية بيئة التعلم التشاركي المدمج في تنمية مهارات التفكير المنتج، والمواطنة البيئية، وخفض التجول العقلي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمدارس محافظة بيشة بالمرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، حيث تم إعداد أهداف وأنشطة التعلم التشاركي المدمج القائم على الدمج بين بعض مبادئ التنمية المستدامة، وبعض معايير العلوم للجيل القادم، واعتمد البحث المنهج التجريبي ذو التصميم القائم على المجموعتين التجريبية (تدرس بالمعالجة التجريبية)، والضابطة (تدرس بالطريقة المعتادة) حيث بلغ عدد كل منهما (٣٢) تلميذة، واشتملت أدوات البحث على اختبار مهارات التفكير المنتج في الأبعاد (الطلاقة- المرونة- التوقع- التفسير)، ومقياس المواطنة البيئية المسئولة في الأبعاد (الوعي بالمشكلات البيئية- الاتجاه نحو العدالة البيئية- المسئولية الشخصية- المهارات المستقبلية للتعلم مدى الحياة)، ومقياس التجول العقلي في البعدين (التجول العقلي المرتبط بموضوع التعلم، وغير المرتبط بموضوع التعلم)، وكانت أهم نتائج البحث فاعلية التعلم التشاركي المدمج في تنمية المتغيرات التابعة.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of the integrated participatory learning environment in developing productive thinking skills, environmental citizenship, and reducing the mind wandering among sixth-grade students in the schools of Bisha Governorate in the primary stage in the Kingdom of Saudi Arabia. Some principles of sustainable development, and some standards of science for the next generation. The research adopted the experimental method with a design based on the two experimental groups (taught by experimental treatment) and the control group (taught in the usual way), where the number of each of them amounted to (32) female students. The research tools included a test of productive thinking skills, the measure of environmental citizenship, and the scale of mind wandering in the two dimensions, and the most important results of the research were the effectiveness of integrated participatory learning in the development of dependent variables.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.