ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستخدام ا...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم البنائي المدعوم إلكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن

العنوان المترجم: The Effect of An Educational Program Using Electronically Supported Constructive Learning on Learning Breaststroke
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد حمدي فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ahmed Hamdy Fathy
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 22
DOI: 10.21608/JSEI.2022.136929.1297
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1311367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة السباحة | سباحة الزحف | التعليم الإلكتروني | استراتيجيات التعليم | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم البنائي المدعم إلكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن البنائية، ونموذج التعلم البنائي سباعي المراحل، والتعلم البنائي المدعم إلكترونيا. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، والميزان الطبي، والصندوق المدرج لقياس مرونة العمود الفقري، وجهاز دينامومتر لقياس قوة القبضة، وشريط قياس، وساعة إيقاف، ومعمل خاص بأجهزة الحاسب الآلي، وحمام سباحة، ولوحات طفو، وأطواق الإنقاذ، وحبل طويل وعصاه، وعوامات الشد الطافية. وتكونت عينة البحث من (60) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الزقازيق، تم تقسمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.05) في متغيرات (مستوى الأداء المهاري) لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسيين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى دلالة (0.05) في متغيرات (مستوى الأداء المهاري). وأوصى البحث بضرورة استخدام التعلم البنائي سباعي المراحل المدعم إلكترونيا تعلم مهارات سباحة الزحف على البطن. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.