ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التواصل اللغوي عند طلبة المرحل...>الوصف

التواصل اللغوي عند طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته بتفكيرهم المنتج

العنوان بلغة أخرى: Linguistic Communication among Middle School Students and its Relationship to their Productive Thinking
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الساعدي، وئام عبدالعادل وحيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saadi, Wiam Abdel-Adel Waheed
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 755 - 790
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1311895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | التفكير المنتج | طرق التدريس | التنمية البشرية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل اللغوي | التفكير المنتج | المرحلة الإعدادية | Linguistic Communication | Productive Thinking | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن علاقة التواصل اللغوي عند طلبة المرحلة الإعدادية بتفكيرهم المنتج، وقامت الباحثة بتبني مقياسي- (التواصل اللغوي) وهو من إعداد (أبو صوواين ٢٠٠٥)، و(التفكير المنتج) وهو من إعداد (Pols, 2002)، وكانت نتائج البحث كالآتي: - يتمتع طلبة الإعدادية بدرجة (عالية) في التواصل اللغوي. - يتمتع طلبة الإعدادية بدرجة (عالية) من التفكير المنتج. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في التواصل اللغوي على وفق متغير الجنس. - وجود فروق دالة إحصائيا في التفكير المنتج على وفق متغير الجنس لصالح الذكور. - وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين التواصل اللغوي والتفكير المنتج. - بناء على نتائج البحث أوصت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات

The research aimed to reveal the relationship of linguistic communication among middle school students with their productive thinking, as well as to identify the differences between them according to the gender variable (males- females). Prepared by (Abu Swain 2005), and (Productive Thinking), which is prepared by (Pols, 2002), and the results of the research resulted in: •The middle school students enjoy a (high) degree of linguistic communication. •The middle school students enjoy a (high) degree of productive thinking. •There are no statistically significant differences in linguistic communication according to the gender variable. •There are statistically significant differences in productive thinking according to the gender variable in favor of males. •There is a direct statistically significant relationship between linguistic communication and productive thinking.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.