ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستراتيجية "KUD" في اكتساب...>الوصف

أثر إستراتيجية "KUD" في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الأول متوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the "KUD" Strategy on Acquiring Islamic Concepts for First Intermediate Student in the Subject of the Holy Qur’an and Islamic Education
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خضير، سعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudair, Saad Mohammed
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: حزيران
الصفحات: 414 - 436
DOI: 10.51990/2228-014-050-074
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1311939
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسات التعليمية | المناهج الدراسية | الأساليب التدريسية | مادة التربية الإسلامية | البنية المعرفية | طلبة الصف الأول متوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
القران الكريم | المفاهيم الإسلامية | التربية الإسلامية | إستراتيجية "KUD" | طلبة المدارس | الأول متوسط | The Holy Quran | Islamic Concepts | Islamic Education | Strategy "KUD" | School Students | First Intermediate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية (KUD) في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الأول المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث فرضية صفرية، أخضعت للتجريب واقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الأول المتوسط في مدينة الموصل من محافظة نينوي، للعام الدراسي (٢٠١٩-٢٠٢٠). استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار البعدي، الذي يضم مجموعة تجريبية درست على وفق استراتيجية (KUD)، ومجموعة ضابطة درست على وفق الطريقة الاعتيادية، تكونت عينة البحث من (٦٤) طالب اختارهم الباحث قصديا من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع (٣٢) طالب في المجموعة التجريبية و (٣٢) طالب في المجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات منها: العمر الزمني محسوبا بالأشهر، واختبار الذكاء، والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجة مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، والمعدل العام للصف السادس الابتدائي، وقد تطلب تحقيق هدف البحث وجود اختبار الاكتساب المفاهيم الإسلامية في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية للصف الأول المتوسط أعده الباحث بنفسه لعدم توافر اختبارا جاهز في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية للصف الأول المتوسط وتم التحقق من صدق الاختبار وثباته وبلغت قيمة ثباته (0.81)، كما أعد الباحث خططا تدريسية لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، وبعد اكتمال أدوات البحث طبق الباحث التجربة واستغرقت فصلا دراسيا كاملا وعند معالجة البيانات إحصائيا ظهرت النتائج الآتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام استراتيجية (KUD)، والطلاب في المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في التحصيل ولمصلحة المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث التوصيات والمقترحات الآتية: ضرورة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة ومنها استراتيجية (KUD) في تدريس مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية في المراحل الدراسية كافة، وإجراء بحث لمعرفة أثر استراتيجية الطاولة المستديرة في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الرابع الأدبي.

The aim of the current research is to identify the effect of the (KUD) strategy in acquiring Islamic concepts among first-intermediate students in the Holy Qur’an and Islamic education. To achieve the goal of the research, the researcher formulated a null hypothesis, which was subject to experimentation. For the academic year (2019-2020). The researcher used the experimental design with two equal groups with a post-test, which includes an experimental group studied according to the (KUD) strategy, and a control group studied according to the usual method, and the research sample consisted of (64) students chosen by the researcher intentionally. From the study population, two groups were divided into two groups (32) students in the experimental group, and (32) students in the control group. The researcher rewarded between these two groups in a number of variables, including: The chronological age calculated in months, the intelligence test, the parents’ academic achievement, the grade of the Holy Qur’an and Islamic education, and the general average for the sixth grade of primary school. The aim of the research is to have a test for acquiring Islamic concepts in the subject of the Noble Qur’an and Islamic education for the first intermediate grade, prepared by the researcher himself because there is no ready test in the subject of the Noble Qur’an. and Islamic Education for the first intermediate grade. The validity and stability of the test were verified, and the value of its stability was (0,81). The researcher also prepared teaching plans for the two research groups (experimental and control). After the completion of the research tools, the researcher applied the experiment, which lasted an entire semester, and when the data was statistically processed, the following results appeared: There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students in the experimental group who study using the (KUD) strategy, and the students in the control group who study in the usual way in achievement and for the benefit of the experimental group. In light of the results of the research. The researcher made the following recommendations and proposals: The necessity of using modern teaching strategies, including the (KUD) strategy, in teaching the Holy Qur’an and Islamic education at all academic levels. And conducting research to find out the effect of the round table strategy on acquiring Islamic concepts for the fourth literary students.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.