ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم محتوى كتاب الحاسوب للصف...>الوصف

تقويم محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: Computer Curriculum Book to Second Grade Average from the Viewpoint of Teachers
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: علي، أمل حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Amal Hussein
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الصفحات: 1531 - 1551
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1312207
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التعليم الإعدادي | المناهج الدراسية | الحاسب الآلي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | كتاب الحاسوب | مدرسو الحاسوب | الصف الثاني المتوسط | Curriculum Computer Books | Computer Teachers | Second Grade Average | Supervisors Jurisdiction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط من وجهة نظر المدرسين، ولتحقيق ذلك الغرض تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (١٣٧) مدرسا ومدرسة لمادة الحاسوب في المدارس الحكومية في محافظة بغداد، كما قامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من ستة مجالات، هي: مجال الأهداف، ومجال المحتوى، ومجال طريقة التدريس، ومجال الوسائل التعليمية، ومجال الأنشطة المصاحبة، مجال التقويم، وشمل كل منها (10) فقرات، ليكون مكونا من (٦٠) فقرة، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة توصل إلى مجموعة من النتائج أهمها: ١- لم تحقق الأهداف التربوية الأغراض المرجوة منها (المعرفية، والوجدانية، والمهارية). ٢- قلة الأمثلة التوضيحية والأسئلة التقويمية في محتوى مادة الحاسوب للصف الثاني المتوسط. ٣- لا توجد طريقة تدريس معتمدة لتدريس مادة الحاسوب. ٤- عدم كفاية الأنشطة المصاحبة بسبب عدم كفاية الوقت المخصص لها وعدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. وبالنظر إلى النتائج التي تم تحقيقها قدمت الباحثة سلسلة من التوصيات

The research aims to evaluate computer book for second grade average from the viewpoint of teachers, and to achieve that purpose has been used descriptive approach, the sample consisted Find (137) as a teacher and a school computer to an article in the government schools in the province of Baghdad, and (1) educational supervisors jurisdiction of the computer, as the researcher developed a questionnaire consisting of six areas: field goals include a 10 vertebrae, the field of content and include 10 paragraphs, the field of teaching method includes 10 paragraphs, the field of teaching aids and includes 10 paragraphs, the field activities associated include (10) vertebrae, Technical calendar includes 10 paragraphs, and after conducting appropriate statistical analyzes search results showed the following: 1. Not with standing the positive educational goals currently approved for the material Computer second grade average, they did not achieve their desired purpose (cognitive, emotional, footwork.) 2. lack of illustrations and questions the calendar in the content of computer material for second grade average. 3. The lack of a teaching method certified to teach computer material. 4. The teaching aids used in the teaching of computer material for second grade average is not sufficient and does not cover the cognitive and affective aspects and skill, not take into account students' abilities and enrich the theoretical knowledge they have. 5. activity within the accompanying inadequate for lack of time allocated to it and not to be taken into account individual differences among students. 6. The method of the approved calendar lacks the diversity of methods and educational content all parts of the cover to learn not take into account individual differences among students and help detect the needs of the students and their interests and abilities. In light of the results that have been reached researcher recommended a set of recommendations, the most important: Formulate clear objectives and be included in the introduction to the book content, so that the educational specialist and teacher and student knows the purpose of teaching the material.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.