ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم كتاب الحاسوب للصف الثاني...>الوصف

تقييم كتاب الحاسوب للصف الثاني الثانوي الشامل من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي الحاسوب فى مدارس مديريات التربية والتعليم في جنوب الأردن

العنوان المترجم: Evaluation of The Comprehensive Computer Textbook of The Secondary Second Grade from The Point of View of Educational Supervisors and Computer Teachers in Schools of Education Directorates in Southern Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: المجالي، محمد داود خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Majaly, Mohammad Doud
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 290 - 318
DOI: 10.46515/2060-001-001-009
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1028548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوى | معلمو الحاسوب | التعلم والتعليم | الاردن | تطوير المناهج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم كتاب الحاسوب للصف الثاني الثانوي الشامل من وجهة نظر المشرفين التربويين معلمي الحاسوب في مدارس مديريات التربية والتعليم في جنوب الأردن. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين ومعلمي ومعلمات الحاسوب الذين يدرسون مبحث الحاسوب في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية والتعليم في جنوب الأردن خلال العام الدراسي 2015/ 2016 وعددهم (8) مشرفين و(6) مشرفات و(226) معلماً و(406) معلمات. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة مكونة من سبع وثمانين فقرة، موزعة على ستة مجالات: الأهداف، المحتوى، الأساليب والوسائل والأنشطة، أساليب التقويم، والمقدمة والإخراج الفني. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن درجة تقدير أفراد عينة الدراسة لجميع مجالات تقييم كتاب الحاسوب للصف الثاني عشر جاءت مرتفعة. وكان هناك اختلاف في آراء المعلمين والمشرفين في جميع مجالات تقييم منهاج الحاسوب للصف الثاني الثانوي. ومن أبرز توصيات الدراسة: ضرورة إشراك المعلمين في تطوير وتأليف الكتب المدرسية وخاصة أن الكثير منهم يحمل الشهادات العلمية التي تؤهله للمشاركة الفاعلة في هذا المجال.

This study aimed at evaluating computer science textbook of twelfth grade, from southern Jordan educational directorate supervisors and teachers point of view. The study population consisted of all supervisors and teachers of computer science in southern Jordan educational directorate. The population of the study consisted of 14 male and female supervisors, 226 male teachers, and 406 female teachers. To accomplish the purpose of the study, a 87-item questionnaire was designed and divided into six areas: (objectives, content, teaching aids and activities, evaluating means, and technical appearance of the book). The study concluded the following results: the degree of the samples' evaluation of all areas of the twelfth grade computer textbook was high, whereas there were statistical differences in teachers and supervisors point of view in all evaluating areas of computer textbook. The study recommends that it is important for high-qualified teachers to participate in authoring and developing school textbooks.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.