ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية جيكسو المدعمة بالتعلم النقال وأثرها على كل من نواتج التعلم لبعض مهارات حصان القفز في الجمباز

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: خليل، إسراء أسامة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 9 - 51
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1312228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية جيسكو المدعمة بالتعلم النقال وأثرها على كل من نواتج التعلم لبعض مهارات حصان القفز في الجمباز. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن استراتيجية جيسكو، والتعلم النقال، ونواتج التعلم. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات البدينة (ثني الجذع أمامًا لأسفل من الوقوف، فتحة البرجل، الجري الزجزاجي، الوثب بالحبل، العدو (50) م، قوة عضلات الرجلين باستخدام الدينامو ميتر، الشد لأعلى بواسطة العقلة للبنات، الوقوف على عارضة بمشط القدم، باس المعدل للتوازن الديناميكي)، والاختبارات المهارية (القفز داخلًا، القفز فتحصا، الشقلبة الأمامية على اليدين)، واختبار التحصيل المعرفي (تاريخ الجمباز، مهارات حصان القفز، قانون اللعبة، الدرجة الكلية)، المقابلة الشخصية، واستمارات تسجيل وتفريغ البيانات، ميزان طبي، مسطرة مدرجة، ساعة إيقاف، أقماع، حائط، طباشير، كراسي، شريط لاصق، شريط قياس، كور طبية، أقماع بلاستيكية، مقاعد سويدية جهاز حصان القفز، أجهزة هواتف محمولة، اختبار الذكاء العالي، البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية جيكسو المدعمة بالهاتف النقال، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (40) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة تخصص الجمباز بكلية التربية الرياضية للبنات جامعة الزقازيق للعام الجامعي (2020-2021). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المتغيرات قيد البحث لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجية الجيكسو في تدريس مهارات الجمباز لما تتيحه من فرص مشاركة للطالبات في عمليتي التعليم والتعلم والتعاون من أجل تحقيق الأهداف المنشودة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة