ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الممارسات المب...>الوصف

برنامج قائم على الممارسات المبنية على الأدلة لتحسين كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد

العنوان بلغة أخرى: Evidence-Based Practice Program to Improve Teacher Competency for a Child with Autism
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فؤاد، بسمة أسامة السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fouad, Basma Osama Elsayed
المجلد/العدد: مج46, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 209 - 280
DOI: 10.21608/jfeps.2022.253531
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1312369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طيف التوحد | البرامج التربوية | الاضطرابات الإنمائية | المهارات الاجتماعية | معلمو التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات المبنية على الأدلة | كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد | Evidence-Based Practices | Efficiency of the Teacher of a Child with Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد من خلال برنامج تدريبي قائم على الممارسات المبنية على الأدلة يتم إعداده خصيصا لذلك. عينة الدراسة: تكونت من (۱۲) معلما للأطفال ذوي اضطراب التوحد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (۲۰-۳۰) عاما وعدد سنوات الخبرة لديهم خمس سنوات. وتكونت أدوات الدراسة: ۱. مقياس كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد (إعداد الباحثة) ۲. برنامج قائم على الممارسات المبنية على الأدلة لتحسين كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد. (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية وجدوى البرنامج القائم على الممارسات المبنية على الأدلة في تحسين كفاءة معلم الطفل ذي اضطراب التوحد من خلال الممارسات المبنية على الأدلة.

The current study aims to improve the efficiency of the teacher of a child with autism disorder through a training program based on evidence-based practices that is specially prepared for that. Sample of the study: It consisted of (12) teachers of children with autism, their ages ranged (20-30) years and their level of experience was five years. The Tools of the study: 1. A measure of the competence of the teacher of a child with autism disorder (prepared by the researcher) 2. A program based on evidence-based practices to improve the competence of the teacher of a child with autism. (Prepared by the researcher). The results have revealed the effectiveness and the verification of the study hypotheses. This means that the program evidence-based practices in improving the efficiency of the teacher of a child with autism disorder.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.