أثر برنامج تدريبي مستند إلى نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي في تحسين مهارات التواصل لدى الطالبات الموهوبات في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program Based on Cognitive Affective Interaction Model in Improving Communication Skills among Gifted Female Students at King Abdullah II Schools for Excellence |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صالح، منى ياسر محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saleh, Mona Yasser Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | الشوبكي، نايفة حمدان حمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | السلط |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 1312417 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة البلقاء التطبيقية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| LEADER | 01993nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1550021 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 696065 |a صالح، منى ياسر محمود |e مؤلف |g Saleh, Mona Yasser Mahmoud | ||
| 245 | |a أثر برنامج تدريبي مستند إلى نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي في تحسين مهارات التواصل لدى الطالبات الموهوبات في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز | ||
| 246 | |a The Effect of a Training Program Based on Cognitive Affective Interaction Model in Improving Communication Skills among Gifted Female Students at King Abdullah II Schools for Excellence | ||
| 260 | |a السلط |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 184 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة البلقاء التطبيقية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 1374 | ||
| 653 | |a البرامج التربوية |a الطلبة الموهوبين |a مهارات التواصل |a التنشئة الاجتماعية |a مدارس التميز |a الأردن | ||
| 700 | |a الشوبكي، نايفة حمدان حمد |g Alshoubaki, Nayfah Hamdan Hamad |e مشرف |9 130101 | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-007-004-1374-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1312417 |d 1312417 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبى يستند إلى نظرية الذكاء الإنفعالى " لجولمان " فى تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين فى عينة أردنية من مدارس الملك عبدالله الثانى للتميز
بواسطة: حمادنة، برهان محمود حامد منشور: (2012) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج تريفنجر في تنمية مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز
بواسطة: الزعبي، حابس على خليفة منشور: (2014) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نموذج بيردو للمرحلة الثانوية في تحسين مفهوم الذات لدى الطالبات الموهوبات في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: عميرة، فاتنة فتحي عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تعليمي في الكتابة الإبداعية قائم على النظرية المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والكتابة الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: ابو فراش، حسين محمد أحمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى نظرية بار-أون في تنمية مهارات الذكاء العاطفي لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في الأردن
بواسطة: أبو حمور، آية شاكر أحمد منشور: (2021)
