| LEADER |
04230nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2072515 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/dftt.2022.93446.1050
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت
|g Bekhit, Majdah Hashem
|e مؤلف
|9 187237
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على بعض عادات العقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Program Based on some Habits of Mind to Develop Creative Thinking of the Kindergarten Child
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 238 - 277
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث: إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض عادات العقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من أطفال الروضة. عينة البحث: تكونت العينة من (60) طفل موزعين (30) طفلا لكل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5- 6) سنوات والملتحقين بروضة مدرسة اليمنية الحديثة في القاهرة بجمهورية مصر العربية للعام الدراسي 2019/ 2020 م. أدوات البحث: البرنامج التدريبي، اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة للأطفال لجون رافن، اختبار التفكير الإبداعي الشكلي لتورانس بصورتيه (أ، ب). نتائج البحث: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لإختبار التفكير الإبداعي لصالح القياس البعدي.
|b Research Goals: Detection the Efficiency Training Program Based on Some Habits of Mind to Develop Creative Thinking have a sample of kindergarten children. Research sample: The Research sample included (60) Child, (30) child as the experimental group and (30) child as the control group enrolled in Modern Yemeni Kindergarten School in Cairo, the Arab Republic of Egypt for the academic year 2019/ 2020. Research Tools: The Training program, John Raven's Colored Sequential Arrays Test for Intelligence, Torrance's formalistic Creative Thinking Test (A, B). Research Results: - There were statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in the post measurement of the creative thinking Test in favor of the experimental group. - There are statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements of the creative thinking test in favor of the post measurement.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التربوية
|a مرحلة الطفولة
|a القدرات الإبداعية
|a تنمية المهارات
|a اليقظة العقلية
|
| 692 |
|
|
|a عادات العقل
|a التفكير الإبداعي
|a طفل الروضة
|b Habits of Mind
|b Creative Thinking
|b Kindergarten Child
|
| 700 |
|
|
|a حسين، دعاء محمد مصطفى
|g Hussein, Dooa Mohammed Mustafa
|e م. مشارك
|9 316153
|
| 700 |
|
|
|a مشرح، نجوى مقبل منصور
|g Mashrah, Najwa Moqbel Mansoor
|e م. مشارك
|9 354381
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|f Dirāsāt fi Al-Ṭufūlaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 1783
|s مجلة دراسات في الطفولة والتربية
|t Journal of studies in childhood and education
|v 000
|x 2536-9636
|
| 856 |
|
|
|u 1783-000-021-025.pdf
|n https://dftt.journals.ekb.eg/article_264790.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1313079
|d 1313079
|
