تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الغائب في كتابة المراهق بفضاء...>الوصف

الغائب في كتابة المراهق بفضاء المؤسسات التعليمية ومواقع التواصل الاجتماعي: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Absentee in the Writing of the Teenager in the Space of Educational Institutions and the Social Media: A Field Study
المصدر: نقد وتنوير
الناشر: مركز نقد وتنوير للدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: بزازي، المهدي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: أسبانيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 30 - 56
ISSN: 2414-3839
رقم MD: 1314135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | وسائل التواصل الاجتماعي | السياق الكلامي | المبادئ التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الغائب في كتابة المراهق | خصائص المراهق | الثقافة الموجهة | انهيار السياق | سلطة التقليد | اختلال المنظومة التربوية | The Absent in the Teenage Writing | Adolescent Characteristics | Oriented Culture | Context Breakdown | The Power of Tradition | Disruption of the Educational System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا المقال جدلية الحضور والغياب في كتابة المراهق، مستمدا مشروعية الحديث عنها من طبيعة بنياته الذهنية والشعورية والسلوكية. فما يحضر في كتاباته سواء في فضاء مؤسسته التعليمية أم في مواقع التواصل الاجتماعي جعلنا نقف عند حجم الغائب فيها، ومن ثمة كشف العوامل الثقافية والتربوية والدينية والسياسية الموجهة لها. ولتحقيق قدر من العلمية في هذه الدراسة، انتقلنا إلى بعض المؤسسات التعليمية، وزرنا بعض مواقع التواصل الاجتماعي، وقدمنا استمارة لثلة من مراهقينا من شأنها مساعدتنا على معاينة كتاباتهم ميدانيا، والوقوف على حجم الاختلالات في منظومتنا التربوية، وثقافتنا الاجتماعية المغذيتين لاتجاهات الكتابة لديهم، بما يسمح لنا بتفسير خطاب العنف الحاضر بقوة، وسلوكات الانزواء، وثقل الجنس والدين، وازدراء المرأة، وسلطة التقليد، وغياب استقلالية الذات، فضلا عن ضمور البعد المعرفي والفكري، والسياسي، والعلمي، وغياب لمسات الإبداع، مقابل انغماس كبير في قضايا سطحية، خاصة على مواقع التواصل الاجتماعي التي أنتجت انهيارا ملحوظا لسياقات الكلام، وتهجينا لصفاء اللغة، ولرمز الهوية فيها. ولمنح هذه الدراسة طابعا شموليا قدمنا مقترحات تربوية تدعم نزوع الكتابة لدى المراهق، غير أنها تدعو إلى بناء منظومة تربوية أساسها الحرية، وعمودها خصائص المراهق.

This article deals with the controversy of presence and absence in the writing of the teenager, deriving the legitimacy of talking about it from the nature of his mental, emotional and behavioral structures. what is present in his writings, whether in the space of his educational institution or on social media sites, made us stop at the size of the absent in them, and then reveal the cultural, educational, religious and political factors directed to them. To achieve a degree of scientificity in this study, we moved to some educational institutions, visited some social media sites, and submitted a form to a group of our teenagers, which would help us examine their writings on the ground, and identify the size of the imbalances in our educational system, and our social culture that feeds their writing trends, This allows us to explain the discourse of violence contained therein, reclusive behaviors, the weight of gender and religion, contempt for women, the authority of tradition, and the absence of self independence, as well as the atrophy of the cognitive, intellectual, political, and scientific dimension, and the absence of touches of creativity, in exchange for a great immersion in superficial issues, especially on the Social media sites that produced a noticeable breakdown of speech contexts, and our hybridization of the purity of language, and the symbol of identity in it. To give this study a comprehensive character, we have presented educational proposals that support the tendency to write among the adolescent, but it calls for building an educational system based on freedom, and its pillar is the characteristics of the adolescent.
ISSN: 2414-3839

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.