ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التسامح وعلاقته بالهناء النفسي...>الوصف

التسامح وعلاقته بالهناء النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان بلغة أخرى: Forgiveness and its Relationship to Psychological Well-being among Assiut University Teaching Assistants in Light of some Demographic Variables
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، هاجر جمال الدين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Hagar Gamal El-Din
مؤلفين آخرين: المستكاوي، طه أحمد حسانين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 511 - 564
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1314294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهيئة التدريسية | الهيئة المعاونة | التنشئة الاجتماعية | العلاقات الإيجابية | التعايش السلمي | تقبل الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسامح | الهناء النفسي | معاوني أعضاء هيئة التدريس | Tolerance | Psychological Well-being | University Teaching Assistants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف علاقة التسامح، بالهناء النفسي، وتعرف الفروق في كل من التسامح، والهناء النفسي لدى الهيئة المعاونة بالجامعة وفقا لاختلاف متغيري النوع، ونوع الدراسة، والتفاعل بين المتغيرين، وذلك على عينة قوامها (٣١٠) من معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط، طبق عليهم مقياس هارتلاند للتسامح، ومقياس الهناء النفسي، وأظهرت نتائج البحث: ارتباط الدرجة الكلية للتسامح وأبعاده بالدرجة الكلية للهناء النفسي وأبعاده ارتباطاً موجباً ودالاً لدى الهيئة المعاونة بالجامعة، فيما عدا بعد التسامح مع الذات، فلم يرتبط ارتباطا دالا ببعد (الاستقلالية)، كما لم يرتبط بعد التسامح مع الآخر ارتباطا دالا بأبعاد (الاستقلالية، والعلاقات الإيجابية، وتقبل الذات) من الهناء النفسي، وأنه لا يختلف التسامح وأبعاده لدى الهيئة المعاونة بالجامعة باختلاف متغيري: النوع (ذكر / أنثى)، ونوع الدراسة (نظري / عملي)، ولا بالتفاعل بين المتغيرين، بينما تختلف الدرجة الكلية للهناء النفسي والأبعاد (الاستقلالية، والنمو الشخصي، والهدف في الحياة) لدى الهيئة المعاونة بالجامعة، باختلاف متغير نوع الدراسة (نظري / عملي)، ولم تختلف الدرجة الكلية للهناء النفسي وأبعاده باختلاف متغير النوع (ذكر/ أنثى)، أو في التفاعل بين متغيري: النوع، ونوع الدراسة.

The aim of this research is to know the relationship between tolerance and psychological well-being, and to know the differences in both tolerance and psychological well-being of the university's assistant staff, according to the differences in gender, type of study, and the interaction between the two variables. Sample consisted of (310) Assiut university teaching assistants. The Tolerance Scale and the Psychological Wellbeing Scale were applied to them. The results showed that: The correlation of tolerance (total degree), and its dimensions with psychological well-being (total degree), and its dimensions were positively and significant, except for the dimension of tolerance with the self, it was not significantly related to the dimension (independence), and that tolerance (total degree) and its dimensions did not differs, according to variables: gender (male / female), and type of study (theoretical / practical), Nor by the interaction between the two variables, while psychological well-being (total degree), and dimensions (independence, personal growth, and life purpose), differed, according to the variable of the type of study (theoretical / practical), and the total degree of psychological well-being and its dimensions did not differ according to the gender variable (male/ female), or in the interaction between the two variables: gender, and type of study.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.