| LEADER |
04966nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2073718 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، هاجر جمال الدين أحمد
|g Youssef, Hagar Gamal El-Din
|e مؤلف
|9 696931
|
| 245 |
|
|
|a التسامح وعلاقته بالهناء النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
|
| 246 |
|
|
|a Forgiveness and its Relationship to Psychological Well-being among Assiut University Teaching Assistants in Light of some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 564
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تعرف علاقة التسامح، بالهناء النفسي، وتعرف الفروق في كل من التسامح، والهناء النفسي لدى الهيئة المعاونة بالجامعة وفقا لاختلاف متغيري النوع، ونوع الدراسة، والتفاعل بين المتغيرين، وذلك على عينة قوامها (٣١٠) من معاوني أعضاء هيئة التدريس بجامعة أسيوط، طبق عليهم مقياس هارتلاند للتسامح، ومقياس الهناء النفسي، وأظهرت نتائج البحث: ارتباط الدرجة الكلية للتسامح وأبعاده بالدرجة الكلية للهناء النفسي وأبعاده ارتباطاً موجباً ودالاً لدى الهيئة المعاونة بالجامعة، فيما عدا بعد التسامح مع الذات، فلم يرتبط ارتباطا دالا ببعد (الاستقلالية)، كما لم يرتبط بعد التسامح مع الآخر ارتباطا دالا بأبعاد (الاستقلالية، والعلاقات الإيجابية، وتقبل الذات) من الهناء النفسي، وأنه لا يختلف التسامح وأبعاده لدى الهيئة المعاونة بالجامعة باختلاف متغيري: النوع (ذكر / أنثى)، ونوع الدراسة (نظري / عملي)، ولا بالتفاعل بين المتغيرين، بينما تختلف الدرجة الكلية للهناء النفسي والأبعاد (الاستقلالية، والنمو الشخصي، والهدف في الحياة) لدى الهيئة المعاونة بالجامعة، باختلاف متغير نوع الدراسة (نظري / عملي)، ولم تختلف الدرجة الكلية للهناء النفسي وأبعاده باختلاف متغير النوع (ذكر/ أنثى)، أو في التفاعل بين متغيري: النوع، ونوع الدراسة.
|b The aim of this research is to know the relationship between tolerance and psychological well-being, and to know the differences in both tolerance and psychological well-being of the university's assistant staff, according to the differences in gender, type of study, and the interaction between the two variables. Sample consisted of (310) Assiut university teaching assistants. The Tolerance Scale and the Psychological Wellbeing Scale were applied to them. The results showed that: The correlation of tolerance (total degree), and its dimensions with psychological well-being (total degree), and its dimensions were positively and significant, except for the dimension of tolerance with the self, it was not significantly related to the dimension (independence), and that tolerance (total degree) and its dimensions did not differs, according to variables: gender (male / female), and type of study (theoretical / practical), Nor by the interaction between the two variables, while psychological well-being (total degree), and dimensions (independence, personal growth, and life purpose), differed, according to the variable of the type of study (theoretical / practical), and the total degree of psychological well-being and its dimensions did not differ according to the gender variable (male/ female), or in the interaction between the two variables: gender, and type of study.
|
| 653 |
|
|
|a الهيئة التدريسية
|a الهيئة المعاونة
|a التنشئة الاجتماعية
|a العلاقات الإيجابية
|a التعايش السلمي
|a تقبل الذات
|
| 692 |
|
|
|a التسامح
|a الهناء النفسي
|a معاوني أعضاء هيئة التدريس
|b Tolerance
|b Psychological Well-being
|b University Teaching Assistants
|
| 700 |
|
|
|a المستكاوي، طه أحمد حسانين
|g Al-Mestikawy, Taha Ahmed
|e م. مشارك
|9 166704
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 110
|m مج18, ع110
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-018-110-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314294
|d 1314294
|
