| LEADER |
04466nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2073765 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عيداروس، أحمد نجم الدين أحمد
|g Eidarous, Ahmed Najmuldin Ahmed
|e مؤلف
|9 283707
|
| 245 |
|
|
|a تطوير إدارة المدارس الدولية بمصر في ضوء التجربة الصينية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 134 - 175
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلي وضع مجموعة من الإجراءات المقترحة التي تسهم في تطوير إدارة المدارس الدولية في مصر في ضوء الخبرة الصينية واستخدم البحث المنهج الوصفي وتوصل البحث إلي العديد من النتائج من أهمها: غياب المتابعة المستمرة علي المدارس الدولية في مصر، وضعف الممارسات الإدارية لدى مديري المدارس الدولية في مصر، وقلة البرامج التدريبة المقدمة للمديرين، ضعف العلاقة بين المدارس الدولية ووزارة التربية والتعليم، غياب الاستراتيجية الواضحة لدي بعض المدارس الدولية، وجود فجوة بين المتطلبات المحلية والعالمية للمدارس الدولية في مصر. واقترح البحث الحالي العديد من المقترحات من أهمها: ضرورة توافر خصائص وسمات معينة في مديري المدارس الدولية ومعلميها، وألا يقل مؤهل مدير المدرسة الدولية في مصر عن درجة الماجيستير في الإدارة التربوية أو ما يعادلها على الأقل، وخبرة كمدرس لمدة لا تقل عن ٣ سنوات، ومراقبة أداء المدارس الدولية، ومدي التزامها بالمعايير المعتمدة، وعقد ورش عمل داخل المدارس الدولية وخارجها حول نظم الاعتماد، والتأكد من جودة المستوي التعليمي للمدارس الدولية، وقدرتها على تحقيق رسالتها التربوية وأهدافها.
|b The current research aims to develop a set of proposed procedures that contribute to the development of the management of international schools in Egypt in the light of the Chinese experience. International schools in Egypt, the lack of training programs offered to principals, the weak relationship between international schools and the Ministry of Education, the absence of a clear strategy for some international schools, and a gap between the local and global requirements of international schools in Egypt. The current research suggested many proposals, the most important of which are: the necessity of having certain characteristics and characteristics in international school principals and teachers, and that the qualification of the director of the international school in Egypt should not be less than a master’s degree in educational administration or its equivalent at least, and experience as a teacher for a period of not less than 3 years, and monitoring The performance of international schools, and the extent of their commitment to the approved standards, holding workshops inside and outside international schools on accreditation systems, and ensuring the quality of the educational level of international schools, and their ability to achieve their educational mission and objectives
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الدولية
|a الإدارة التربوية
|a المستوى التعليمي
|a الابتكارات التكنولوجية
|a التجارب الدولية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a إدارة المدارس الدولية
|a التخطيط الاستراتيجي
|a الاعتماد
|b International School Management
|b Strategic Planning
|b Accreditation
|
| 700 |
|
|
|9 523059
|a أحمد، محمد مخلف إسماعيل
|e م. مشارك
|q Ahmed, Mohammed Mikhlif Ismail
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 111
|m مج18, ع111
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-018-111-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314343
|d 1314343
|
