| LEADER |
04479nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2073842 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سالمان، الشيماء محمود
|g Salman, Alshaimaa Mahmoud
|e مؤلف
|9 235557
|
| 245 |
|
|
|a الشغف الأكاديمي وعلاقته بالضغوط الجامعية المدركة لدى المعوقين بصريا
|
| 246 |
|
|
|a Academic Passion and its Relationship to Perceived University Stress for Visually Impaired Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 248 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يحتاج الشباب من ذوي الاحتياجات الخاصة مزيدا من الدعم والمساندة لمساعدتهم على استغلال قدراتهم وامكاناتهم خاصة في المرحلة الجامعية حيث يتم تأهيلهم لأداء دورهم الاجتماعي وإعدادهم لمهنة المستقبل. وقد اهتمت الدراسة الحالية بالمعوقين بصريا من طلاب الجامعة؛ فقد هدفت الدراسة إلى بحث علاقة الشغف الأكاديمي بالضغوط الجامعية المدركة لدى عينة من (٩٦) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة المعوقين بصريا، طبق عليهم كل من مقياس الشغف الأكاديمي ومقياس الضغوط الجامعية المدركة لدى المعوقين بصريا؛ من إعداد الباحثة. وباستخدام الأساليب الإحصائية الملائمة تم التوصل إلى نتائج الدراسة والتي كشفت عن تمتع غالبية عينة الدراسة بمستوى مرتفع من الشغف الأكاديمي (77.1%)، وكانت غالبية العينة تتمتع بشغف تناغمي (95.9%). كما وجدت فروق في الشغف الأكاديمي ترجع إلى كل من؛ النوع لصالح الذكور، وشدة الإعاقة لصالح المكفوفين وظيفيا. ووضحت النتائج أيضا وجود علاقات ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين كل من الشغف الأكاديمي وبعديه التناغمي والاستحواذي وبين كل من الضغوط الجامعية المدركة بأبعادها الأكاديمية والإدارية والشخصية. وقد نوقشت عدد من التوصيات والبحوث المقترحة في نهاية الدراسة.
|b Young people with special needs need more support and assistance to help them exploit their abilities and potentials, especially at the university stage, where they are rehabilitated to perform their social role and prepare them for a future profession. The current study aimed to examine the relationship of academic passion with perceived university stresses of visually impaired students. The study sample consisted of (96) visually impaired students, on whom both the academic passion scale and the perceived university stress scale were applied; Prepared by the researcher. Appropriate statistical methods with SPSS program were used to verify study hypotheses that were suggested. Results indicated that (77.2%) of study sample has highly level of academic passion, and (95.9%) of them has harmonious passion. There were significantly deffirences in academic passion at level of (0.05) in fever of males and in fever of functionally blind. In addition, there were significantly negative relationships among harmonious passion, obsessive passion and academic passion; and academic stress, administrative stress, personal stress and perceived university stress in the other side. Finally; some conclusions, recommendations were discussed and further researches were recommended.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعة
|a ذوي الهمم
|a الإعاقة البصرية
|a التعليم الجامعي
|a الضغوط النفسية
|
| 692 |
|
|
|a الشغف الأكاديمي
|a الضغوط الجامعية المدركة
|a المعاقون بصريا
|b Academic Passion
|b Perceived University Stress
|b Visually Impaired Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 113
|m مج19, ع113
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-113-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314411
|d 1314411
|
