ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ودافعية الإنجاز لدى المعلمين في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Transformational Leadership among Governmental Secondary School Principals and Achievement Motivation among Teachers in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: طافش، هالة يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعود، راتب سلامة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: تموز
الصفحات: 301 - 325
DOI: 10.46515/2060-007-003-013
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1314797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | دافعية الإنجاز | مديرو المدارس الثانوية | المعلمون في الأردن | Transformational Leadership | Motivation for Achievement | High School Principals | Teachers in Jordan
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
LEADER 03455nam a22002537a 4500
001 2074257
024 |3 10.46515/2060-007-003-013 
041 |a ara 
044 |b الاردن 
100 |a طافش، هالة يوسف  |g Tafesh, Hala Youssef  |e مؤلف  |9 697147 
245 |a العلاقة بين القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ودافعية الإنجاز لدى المعلمين في الأردن 
246 |a The Relationship between Transformational Leadership among Governmental Secondary School Principals and Achievement Motivation among Teachers in Jordan 
260 |b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية  |c 2022  |g تموز  |m 1443 
300 |a 301 - 325 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف العلاقة بين درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العقبة ودافعية الإنجاز لدى المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من 154 معلما ومعلمة يعملون في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة العقبة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية كانت مرتفعة، وإلى أن درجة دافعية الإنجاز لدى المعلمين كانت بدرجة مرتفعة أيضاً، كما أفضت النتائج أن هناك علاقة ارتباط طردية بين ممارسة القيادة التحويلية في المدارس ودافعية الإنجاز لدى المعلمين.  |b The study aimed at identifying the relationship between the practicing degree of transformational leadership among public secondary school principals in Jordan and the motivation for achievement among teachers. The correlational descriptive methodology was used. The study sample consisted of 154 teachers working in public secondary schools in Aqaba Governorate. The results indicated that the practicing degree of transformational leadership among public secondary school principals was high, and that the degree of motivation for achievement among teachers was high too. The results also led to a direct correlation between the practice of transformational leadership in schools and motivation of achievement among teachers.  
653 |a التنمية المهنية  |a الإدارة التنظيمية  |a القيادة التربوية  |a المؤسسة التربوية  |a الأردن 
692 |a القيادة التحويلية  |a دافعية الإنجاز  |a مديرو المدارس الثانوية  |a المعلمون في الأردن  |b Transformational Leadership  |b Motivation for Achievement  |b High School Principals  |b Teachers in Jordan 
700 |a السعود، راتب سلامة  |g Alsauod, Ratib Salamah  |e م. مشارك  |9 119441 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 013  |e Jordanian Education Journal  |f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ  |l 003  |m مج7, ع3  |o 2060  |s المجلة التربوية الأردنية  |v 007  |x 2520-7555 
856 |u 2060-007-003-013.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1314797  |d 1314797 

عناصر مشابهة