ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة التنظيمية لدى مديري ال...>الوصف

المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس بمدينة بريدة من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Organizational Flexibility of School Principals in Buraidah from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: الشايع، علي بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التويجري، عبدالعزيز بن محمد بن حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 114 - 146
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1315103
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الإدارات التعليمية | المرونة الهيكلية | الجهود الإدارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة التنظيمية | المرونة التشغيلية | المرونة الهيكلية | المرونة الاستراتيجية | مدينة بريدة | Organizational Flexibility | Operational Flexibility | Structural Flexibility | Strategic Flexibility | Buraydah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

310

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة مديري المدارس في مدينة بريدة لأبعاد المرونة التنظيمية وجهة نظر المعلمين، وأثر متغيرات (المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية) على ذلك، وتقديم المقترحات التي تسهم في تطوير ذلك الواقع. ولتحقيق الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (351) معلما اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة من مجتمع البحث البالغ (4066) معلما، واستخدم الباحث مقياس المرونة التنظيمية الذي طوره: García, Morales, Llorens, Montes & Verdu, Jover (2006). ومن أهم النتائج التي توصل لها البحث: أن واقع ممارسة أبعاد المرونة التنظيمية لدى مديري المدارس بمدينة بريدة جاء متحققا بدرجة متوسطة، وجاء ترتيب الأبعاد كالتالي: المرونة الهيكلية أولا ثم المرونة التشغيلية ثانيا ثم المرونة الاستراتيجية ثالثا، كما لا توجد فروق دالة إحصائيا حول واقع المرونة التنظيمية ترجع لمتغيرات البحث، وحصلت المقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير ممارسة مديري المدارس للمرونة التنظيمية على درجة كبيرة من الأهمية وجاء أهمها: تشجيع الأفكار الإبداعية والمبادرات التي يقدمها المعلمون والموظفون، وبناء الثقة المتبادلة بين إدارة المدرسة ومنسوبيها بمختلف مستوياتهم، وتشجيع العمل الجماعي، وتقليل الاعتماد على العمل الفردي.

The research aims to identify the reality of the practice of school principals in Buraydah on the dimensions of organizational flexibility from the teachers' point of view, and the impact of variables (school stage, years of experience, training courses) on that, and to present proposals that contribute to the development of that reality. To achieve the objectives, the descriptive survey method was used, and the sample consisted of (351) teachers selected in a simple random way from the research community of (4066) teachers. The researcher used the organizational resilience scale developed by: García, Morales, Llorens, Montes& Verdu, Jover (2006). Among the most important findings of the research: is that the reality of practicing dimensions of organizational flexibility among school principals in Buraydah was achieved to a medium degree, and the order of dimensions was as follows: structural flexibility first, then operational flexibility second, then strategic flexibility third, and there are no statistically significant differences about the reality of flexibility. The organizational return to the research variables and the proposals that can contribute to the development of the school principals’ practice of organizational flexibility received great importance. Reliance on individual work.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.