ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التحويلية لدى مديري مد...>الوصف

القيادة التحويلية لدى مديري مدارس التعليم العام بمحافظة عيون الجواء

العنوان بلغة أخرى: Transformational Leadership among General Education School Principals Oyoun Aljawa Governorate
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: السعدون، سليمان بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشايع، علي بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 337 - 373
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1315162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب القيادية | المؤسسات التربوية | القيادات الإدارية | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التحويلية | مديري المدارس | مكتب التعليم بمحافظة عيون الجواء | Transformational Leadership | School Principals | Education Office in Oyoun Al-Jawa Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى ممارسة مديري مدراس التعليم العام في مكتب التعليم بمحافظة عيون الجواء بمنطقة القصيم للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجاباتهم حول مستوى القيادة التحويلية وفقا لاختلاف (الجنس، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، وتقديم المقترحات المناسبة لتحسين ذلك المستوى، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، ومقياس القيادة التحويلية الذي أعده (Bass & Avolio, 2000)، واختيرت عينة من 379 معلما، بطريقة عشوائية بسيطة، وأظهرت النتائج أن مستوى ممارسة مديري مدارس التعليم العام في مكتب التعليم بمحافظة عيون الجواء للقيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين متحقق بدرجة كبيرة جدا، وجاءت الأبعاد الفرعية متحققة بدرجة كبيرة جدا ما عدا بعد الاستثارة الفكرية جاء متحققا بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى القيادة التحويلية تعزى لمتغيرات الدراسة ما عدا الدورات التدريبية لصالح (من 20 دورة فأكثر).

The research aimed to identify the level of practice of transformational leadership by general education school principals in the Education Office in the Oyoun Al-Jawa governorate in the Qassim region from the teachers' point of view, and to reveal the presence of statistically significant differences in their responses about the level of transformational leadership according to the difference (gender, years of experience, training courses). The research used the descriptive survey method, and the transformational leadership scale prepared by (Bass & Avolio, 2000), and presenting appropriate proposals to improve that level. A sample of 379 teachers was selected, in a simple random way, and the results showed that the level of practice of transformational leadership by general education school principals in the Education Office in Oyoun Al-Jawa Governorate from the teachers' point of view was achieved to a very large degree, and the sub-dimensions were achieved to a very large extent, except for the intellectual arousal dimension. It was largely achieved, and there were no statistically significant differences about the level of transformational leadership due to the variables of the study, except for the training courses in favor of (from 20 courses or more).
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.