ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي قائم على ا...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي قائم على استراتيجية "K. W. L." في مستوى الأداء للمهارات الأساسية في هوكي الميدان لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on the "K.W.L" Strategy on the Level of Performance of Basic Skills in Field Hockey for Students of the Faculty of Physical Education, Assiut University
المصدر: مجلة علوم الرياضة
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد عادل تميم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ahmed Adel Tamim
المجلد/العدد: مج34, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 61 - 88
ISSN: 1687-2746
رقم MD: 1315262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | الاستراتيجيات التدريسية | المهارات الحركية | هوكي الميدان | قوة دفع الكرة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على استراتيجية (KWL) وتأثيره على مستوى أداء بعض المهارات الأساسية (المحاورة- دفع الكرة بالوجه المعكوس للمضرب- ضرب الكرة بالوجه المعكوس للمضرب- استقبال الكرة) في هوكي الميدان لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. واستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لمناسبته لطبيعة البحث، باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة بالقياسين القبلي والبعدي. واشتمل مجتمع البحث في طلاب الفرقة الثالثة تخصص تدريس هوكي الميدان بكلية التربية الرياضية بجامعة أسيوط، للعام الدراسي (٢٠٢٠ - ٢٠٢١)، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية لعدد (٥٠) طالب، منهم (٢٠) طلاب كعينة استطلاعية، وعدد (٤٠) طالبا عينة أساسية. وأشارت أهم النتائج إلى إن التدريس باستخدام استراتيجية أعرف- أريد- تعلمت (K.W.L) ساعد طلاب المجموعة في توجيه تفكيرهم نحو الهدف المنشود من التعلم والبحث عن الجديد، وما توصلوا إليه من تعلم، وممارسة العديد من الأنشطة، حيث أن وفرة المعرفة وغزارة المعلومات السابقة، والتي توصل إليها المتعلمين من خلال سؤالهم عن المعرفة السابقة تجعلهم يستخدمون بعض مهارات ما وراء المعرفة، كالتخطيط في تنظيم تلك المعارف والمعلومات، مما يؤدي إلى زيادة وعي المتعلمين بالمهام والمهارات ما وراء المعرفية التي يمارسونها. يوصي الباحث بضرورة تطبيق إستراتيجية ما وراء المعرفة (اعرف- أريد- تعلمت) في تعلم المهارات الأساسية في هوكي الميدان بكليات التربية الرياضية.

The research aims to design an educational program based on the (K.W.L) strategy and its impact on the performance level of some basic skills (dribbling - pushing the ball with the opposite side of the bat - hitting the ball with the opposite side of the bat - receiving the ball) in field hockey for students of the Faculty of Physical Education, Assiut University. The researcher used the experimental method due to its relevance to the nature of the research, using Experimental design for one group with pre and post measurements. The research community included in the third year students, specializing in teaching field hockey, at the Faculty of Physical Education at Assiut University, for the academic year (2020 2021), and the research sample was chosen in a deliberate random manner for (50) students, of whom (20) were students as an exploratory sample, and the number (40) Asking for a sample. The most important results indicated that teaching using the K.W.L strategy helped the group’s students in directing their thinking towards the desired goal of learning and searching for new ones, and their findings. From learning, and practicing many activities, as the abundance of knowledge and the abundance of previous information, which the learners reached by asking them about previous knowledge, make them use some meta knowledge skills, such as planning in organizing that knowledge and information, which leads to an increase in learners’ awareness of tasks and skills. beyond the cognitive they practice. The researcher recommends the necessity of applying the metacognitive strategy (I know - I want - I learned) in learning basic skills in field hockey in the faculties of physical education. From learning, and practicing many activities, as the abundance of knowledge and the abundance of previous information, which the learners reached by asking them about previous knowledge, make them use some meta-knowledge skills, such as planning in organizing that knowledge and information, which leads to an increase in learners’ awareness of tasks and skills. beyond the cognitive they practice. The researcher recommends the necessity of applying the metacognitive strategy (I know - I want - I learned) in learning basic skills in field hockey in the faculties of physical education.
ISSN: 1687-2746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.