ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام منصة مدرستي الت...>الوصف

معوقات استخدام منصة مدرستي التعليمية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Using Madrasati Educational Platform From The Viewpoint Of Secondary School Teachers In Al-Kharj City
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، ميمونة مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، خالد عبدالله فايز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 415 - 456
DOI: 10.21608/jfees.2021.240983
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1315440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طلبة المرحلة الثانوية | المنصات التعليمية | صعوبات التعليم | محافظة الخرج
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | منصة مدرستي التعليمية | Educational Platforms | Madrasati Educational Platform
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

133

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة معوقات استخدام منصة مدرستي التعليمية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج، والمكونة من معوقات مادية، وبشرية، وتقنية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، باستخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات المكونة من ثلاث محاور: المادية، والبشرية، والتقنية، وكانت عينة الدراسة (170) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية يعملن بالمدارس الحكومية بمحافظة الخرج، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة معوقات استخدام منصة مدرستي التعليمية من وجهة نظر المعلمات جاءت بدرجة عالية بشكل عام، وبمتوسط حسابي (3.42)، كما جاءت (المعوقات المادية) بالمرتبة الأولى بدرجة عالية، وبمتوسط (3.87)، بينما جاءت (المعوقات البشرية) بالمرتبة الثانية بدرجة متوسطة، وبمتوسط (3.23)، أما المحور الثالث (المعوقات التقنية) جاءت بالمرتبة الثالثة بدرجة متوسطة، وبمتوسط (3.16)، وقد أوصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: العمل على توفير ميزانية مخصصة لتغطية احتياجات منصة مدرستي التعليمية، وإجراء التقويم المستمر لمنصة مدرستي التعليمية.

The current study was conducted to identify the degree of obstacles of using Madrasati educational platform from the point of view of secondary school teachers in Al-Kharj Governorate, which included physical, human, and technical obstacles. The study sample consisted of (170) secondary school female teachers working in government schools in Al-Kharj Governorate. Results showed that the degree of obstacles of using Madrasati platform from the teachers’ point of view was overall high, with an average of (3.42), and the (physical obstacles) ranked first with a high degree, with an average of (3.87), while (human obstacles) came in the second place with a medium degree, with an average of (3.23), and the third domain (technical obstacles) ranked third with a medium degree, with an average of (3.16). The study presented a number of recommendations, the most important of which are: providing a budget allocated to cover the needs of Madrasati educational platform, and conducting a continuous evaluation of this platform.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.