ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات القراءة التحليلية...>الوصف

تنمية مهارات القراءة التحليلية والناقدة من خلال السياق اللغوي: فلسفة نحو النص

العنوان بلغة أخرى: Developing Analytical and Critical Reading Skills Through the Linguistic Context: The Philosophy of Text Grammar
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: محمد، محمود عبدالحافظ خلف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 26 - 35
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 1315883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | المقررات الدراسية | المهارات اللغوية | القراءة التحليلية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
النقد الأدبي | الفهم القرائي | اللغة العربية | الآداب | المهارات اللغوية | التعليم العالي | Literary Criticism | Reading Comprehension | Arabic Language | Literature | Language Skills | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح قائم على فلسفة "نحو النص" (تعليم اللغات من خلال السياق اللغوي) في تنمية مهارات القراءة التحليلية ومهارات القراءة الناقدة من خلال مقرر المهارات اللغوية المقرر على طلاب المستوى الأول ببكالوريوس اللغة العربية في كلية الآداب جامعة الجوف. ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم بناء قائمتين بمهارات القراءة التحليلية ومهارات القراءة الناقدة، وتحديد أسس بناء البرنامج المقترح، وفي ضوء ذلك تم بناء البرنامج المقترح. وقد اعتمد البحث على التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة التي تكونت من 30 وقد تم تطبيق أداتي البحث -اختباري القراءة التحليلية والناقدة من إعداد الباحث - قبل التجربة وبعدها، وبعد المعالجات الإحصائية، أسفر البحث عن عدة نتائج، أهمها: فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القراءة التحليلية بجميع مستوياتها، وأيضا تنمية مهارات القراءة الناقدة بجميع مستوياتها لدى مجموعة البحث. وفي ضوء النتائج وتفسيرها، وأهمية البحث، تم تقديم مجموعة من التوصيات، أهمها ضرورة إعادة النظر في تدريس مقررات برنامج اللغة العربية وآدابها في ضوء نحو النص، والاستفادة من البرنامج المقترح في تدريب أعضاء هيئة التدريس على الاستراتيجيات التدريسية القائمة على نحو النص. وأيضا ضرورة إدراج مدخل نحو النص واستراتيجياته التدريسية ضمن توصيف برنامج بكالوريوس اللغة العربية وآدابها، وتوصيف المقررات الدراسية. وأخيرا تم تقديم عدد من المقترحات للباحثين لمزيد من الدراسات التي تعتمد على نحو النص في تعليم اللغة العربية.

This research aims to identify the effectiveness of a proposed program based on “Text Grammar” (teaching languages through the linguistic context) in developing analytical and critical reading skills through the language skills course for first-level students in the Bachelor of Arabic Language at the Faculty of Arts, Jouf University. To achieve this goal, two lists of analytical reading skills and critical reading skills were built, and the foundations for building the proposed program were identified. The research was based on the experimental design of one group (30 students). The researcher prepared the analytical and critical reading tests, and they were applied before and after the experiment. The research achieved several results, the most important of which are: (1) the effectiveness of the proposed program in developing analytical reading skills and (2) critical reading skills at all levels of the research group. Recommendations presented include (1) to reconsider teaching Arabic language and literature program courses in the context of text grammar and (2) training faculty members. It is also necessary to include text grammar, its teaching strategies within the description of the Bachelor of Arabic Language and Literature program, and the description of the courses. Finally, a number of text grammar studies for teaching Arabic are suggested.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.