ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Needs Analysis in...>الوصف

The Role of Needs Analysis in Designing a Digital Syllabus for EFL Undergraduate Programs

العنوان بلغة أخرى: دور تحليل الاحتياجات في تصميم المناهج الرقمية لبرامج البكالوريوس في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: كوراني، عدنان عبدالكريم عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gorani, Adnan Abdulkareem Abdulqader
مؤلفين آخرين: غفور، عمر فؤاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 14 - 24
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1316818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | المقررات الإلكترونية | تعليم اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل الاحتياجات | المنهج الرقمي | تكنولوجيا المعلومات | Needs Analysis | Digital Syllabus | Information Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العوامل الرئيسية التي يجب أخذها بنظر الاعتبار عند إعداد المقرر الدراسي الرقمي لبرامج البكالوريوس في مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولهذا فقد قامت الدراسة بتصميم أداة لأجل دراسة طلاب البكالوريوس في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وبيان وجهات نظرهم في هذا المجال في جامعة الموصل وذلك من خلال الاستعانة باستمارات الاستبانة. توصلت الدراسة إلى أن الطلبة في تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يقرون بأهمية إجراء تقييم الاحتياجات عند إعداد أي مقرر دراسي جديد. بيد أنه لم يتم أخذ قدر كافي من احتياجات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بنظر الاعتبار. لذا توصي هذه الدراسة بإعطاء اهتمام أكبر باحتياجات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في عموم الجامعات العراقية قبل إعداد أي منهج رقمي جديد. كما يتوجب تطوير القدرات وتقديم التدريبات اللازمة لأجل تمكين الجامعات من المواكبة مع تحويل المقررات الدراسية إلى الصيغة الرقمية بهدف تحسين خبرات ومهارات التدريس كي يتمكن الطلاب استخدام المنصات التعليمية الرقمية بشكل أكثر فعالية. كما أشارت الدراسة إلى أهمية وفعالية المقررات الدراسية الرقمية المعتمدة في جامعة الموصل. ومن جانب آخر، كشفت هذه الدراسة وجود العديد من التحديات التي تواجه طلاب ومدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند استخدام هذه المقررات الدراسية الرقمية. لذا يمكننا القول بأن المقررات الدراسية الرقمية والمنصات الرقمية يتصفان بالفعالية لكنهما بحاجة إلى اهتمام أكبر وتطوير مهارات طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كما يتوجب الاهتمام بشكل أكبر بالعوامل التي تؤثر على هذه المقررات الدراسية الرقمية.

The present study is entitled “The Role of Needs Analysis in Designing a Digital Syllabus for EFL Undergraduate Programs”. The main aim of this study is to explore the factors that should be considered in designing a digital syllabus for EFL undergraduate programs. Therefore, the study has set up two instruments to investigate the EFL undergraduate students’ views at Mosul University through a questionnaire. According to the outcomes and the interpretation that were made throughout this study, EFL teachers and students ratify the significance of the role of the needs analysis for any trend of new syllabus design. However, an inadequate consideration of the needs of EFL students has been taken. So, there are recommendations raised through this study for the universities around Iraq to guarantee more consideration for the needs of EFL student before designing and developing any new digital syllabuses. In addition, the capacity needed, and the required training for the adaptation of digital should be taken to enhance and to give more readiness to the universities to improve the teaching experience and skills for both teachers and students to allow them to use digital educational platforms more effectively. Finally, the study endorsed the usefulness and the effectiveness of the digital syllabuses that were implemented in Mosul and Duhok universities. The applications of Google Classroom as digital syllabuses were effectively invested for different aspects of the students learning process. On the other hand, this study reveals many challenges that EFL teachers and students are facing while using digital syllabuses. In one word, it can be said that digital syllabuses and digital platforms are effective, but it requires more consideration of the EFL students’ capacity and skills. Also, the factors that affect the application of such syllabuses should be very carefully taken into the account.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.