ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته با...>الوصف

التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بالتفكير المستقبلي لدى طلبة أقسام علوم القرآن والتربية الإسلامية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، جنان مزهر لفتة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 219 - 242
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1316823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الإدارة التنظيمية | التعلم المنظم | طلبة التربية الإسلامية | التفكير المستقبلي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على علاقة التعلم المنظم ذاتيا بالتفكير المستقبلي لدى طلبة أقسام علوم القرآن والتربية الإسلامية، أجري البحث على طلبة أقسام علوم القرآن والتربية الإسلامية في كليتي التربية في جامعة القادسية وجامعة الكوفة للعام الدراسي (2021-2022)، وتلخصت مشكلة البحث بوجود ضعف في مستوى التعلم لدى الطلبة في هذه الأقسام بسبب ضعف تلبية الطلبة لواجباتهم التعليمية، وأظهرت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية بين متغيري التعلم المنظم ذاتيا والتفكير المستقبلي، كذلك سجلت فرقا بحسب النوع لصالح الإناث في متغـير التعلم المنظم ذاتيا بمستوى دلالة (0.05)% واستنتجت الباحثة أن هذا الفرق لصالح الطالبات في المتغيرين يعود لسبب ما يؤشره عدد العينة وهو أن عدد الطالبات الإناث أكثر من عدد الطلبة الذكور داخل الصف فيكون الاهتمام اكثر بالحضور والالتزام.

The current research aims to identify the relationship of self-organized learning to future thinking among students of the departments of Quranic sciences and Islamic education. In the level of learning of students in these departments due to the students’ poor fulfillment of their educational duties, and the results of the research showed a correlation between the variables of self-organized learning and future thinking, as well as recorded a difference according to gender in favor of females in the provision of self-organized learning with a significance level of (0.05)% and concluded The researcher that this difference in favor of the female students in the two variables is due to a reason indicated by the number of the sample, which is more than the students in the class, so the interest in attendance and commitment is more.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.