ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Perceptions of Iraqi Students...>مارك

Perceptions of Iraqi Students about Using WhatsApp for Learning during Covid-19

العنوان بلغة أخرى: تصورات الطلاب العراقيين حلو استخدام WhatsApp للتعلم خلال جائحة Covid-19
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: أحمد، وسن خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Wasan Khalid
مؤلفين آخرين: أحمد، إياد حمود (م. مشارك) , علي، زينب عبودي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 25 - 40
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1316841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | وسائل التواصل الاجتماعي | الطلبة العراقيون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموقف | العوائق | التعلم عبر الانترنت | تطبيق الوسائط الاجتماعية | واتساب | Attitude | Barriers | Learning online | Learning Online | Social Media Application | WhatsApp
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06851nam a22002657a 4500
001 2076354
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 698215  |a أحمد، وسن خالد  |e مؤلف  |g Ahmed, Wasan Khalid 
245 |a Perceptions of Iraqi Students about Using WhatsApp for Learning during Covid-19 
246 |a تصورات الطلاب العراقيين حلو استخدام WhatsApp للتعلم خلال جائحة Covid-19 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للبنات  |c 2022 
300 |a 25 - 40 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أدى انتشار فيروس-19 Covid إلى تعقيد عملية التعليم حيث أصبح التواصل وجها لوجه داخل الفصل الدراسي أكثر صعوبة. في ظل هذه الأزمة، قدم التقدم في الإنترنت وتطبيقات الوسائط الاجتماعية بديلا ممكنا وفعالا للتواصل والتعلم بين المعلمين والطلاب. يعتبر تطبيق WhatsApp أحد أشكال تطبيقات الوسائط الاجتماعية والتي أثبتت بانها طريقة سهلة لربط المعلمين والطلاب افتراضيا وطريقة فعالة لتوصيل المواد المرئية والمكتوبة عبر الإنترنت إلى الطلبة. على الرغم من أن 74.5% من العراقيين هم من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي في كانون الثاني (يناير)2020(Hootsuite & We Are Social, 2020)، فإن استخدام WhatsApp كوسيلة للتعلم لا يخلو من المشكلات. تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى استخدام التطبيق وفعاليته في عملية التعلم. كما تهدف الدراسة إلى معرفة مدى رغبة الطلاب باستخدام هذا التطبيق والوقوف على المعيقات التي تحول أو تقلل من قابلية استخدام هذا التطبيق بين الطلبة العراقيين. لتحقيق هذه الأهداف، فقد تم جمع البيانات بواسطة استبانة تم تطويرها بالرجوع إلى الدراسات السابقة في مجال استخدام وسائل التواصل الاجتماعي للتعلم. وقد تم اختيار عينة عشوائية قوامها 1200 طالب وطالبة من ثلاث مدارس عراقية وتحليل هذه البيانات باستخدام برنامج SPSS. أظهرت النتائج أن غالبية الطلاب (91.7%) يستخدمون واتساب لأغراض تعليمية. كما أظهرت النتائج أن ما يقرب من ثلثي الطلاب يفضلون استخدام هذا التطبيق للتعلم في جوانب مختلفة مثل مشاركة المعلومات والمواد الدراسية، وتقديم الواجبات ومناقشة الموضوعات الدراسية مع زملائهم في الفصل أو مع المعلمين والاستعلام عن الامتحانات ومواعيد الواجبات. كما أظهرت النتائج أن عددا من المعوقات تحد من استخدام هذا التطبيق في التعلم مثل ضعف الاتصال بالإنترنت في مناطق معينة في العراق وارتفاع تكلفة شراء الهواتف الذكية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة، وعدم توفر الدافعية لدى الطلاب لاستخدام التكنولوجيا لأغراض التعلم لهذه الأسباب. أكدت نتائج هذه الدراسة على الدور الحيوي لتطبيق وسائل التواصل الاجتماعي في مجال التعليم.  |b The spread of Covid-19 virus has complicated the education process as face-to-face communication in class has become more difficult. In light of this issue, the advancement in internet and social media applications has offered a possible and effective substitution for communication and learning between teachers and students. WhatsApp is one form of the social media application that arises to be an easy way to connect teachers and students virtually and an effective method to communicate the visual and written materials to students online. Although 74.5% of the Iraqi people are social media users in January 2020 (Hoot suite & We Are Social, 2020), using WhatsApp as a means for learning is not without issues. This study aims at investigating the frequency of using the application, the effectiveness of the application in the learning process, the preference of using such an application from the students’ perspectives, and the berries that might hinder the use of this application in Iraqi learners’ environment. For these purposes, the data was collected by means of a questionnaire developed based on previous studies in using social media for learning. A random sample of 1200 Iraqi school students were selected from three Iraqi schools. The data were analyzed using SPSS in order to find out the means and frequencies. The findings showed that the majority of students (91.7%) use WhatsApp for educational purposes. Almost two-thirds of students showed preference to use the application in their educational settings in various aspects, such as sharing information and study materials, submitting homework and assignments, discussing study course topics with their classmates or teachers, and enquiring about exams and assignments dates. The findings also showed that a number of barriers limit the use of this application in learning, such as the poor internet connection in certain areas in Iraq, the high cost of smart phones and laptops, and the students’ motivation to use the technology in for education purposes. The findings in this study emphasized the vital role of social media application in the area of education. 
653 |a العملية التعليمية  |a فيروس كورونا "كوفيد-19"  |a وسائل التواصل الاجتماعي  |a الطلبة العراقيون 
692 |a الموقف  |a العوائق  |a التعلم عبر الانترنت  |a تطبيق الوسائط الاجتماعية  |a واتساب  |b Attitude  |b Barriers  |b Learning online  |b Learning Online  |b Social Media Application  |b WhatsApp 
700 |9 655675  |a أحمد، إياد حمود  |e م. مشارك  |g Ahmed, Ayad Hammood 
700 |9 698216  |a علي، زينب عبودي  |e م. مشارك  |g Ali, Zainab Abbodi 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 016  |e Journal of Language Studies  |f Mağallaẗ buḥūṯ al-luġaẗ  |l 004  |m مج5, ع4  |o 2355  |s مجلة بحوث اللغات  |v 005  |x 2616-6224 
856 |u 2355-005-004-016.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1316841  |d 1316841 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.