ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج جوردن التعليمي في تن...>الوصف

أثر نموذج جوردن التعليمي في تنمية المهارات النقدية والتفكير الناقد لدى طلاب السادس الإعدادي

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحمراني، انتصار كاظم جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawad, Intisar Kadhim
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 393 - 426
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1316874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | النماذج التعليمية | البرامج التدريبية | التفكير الناقد | الوعي المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة الإعدادية المنصور للبنين في بغداد الكرخ | كتاب طلاب الصف السادس الأدبي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر أنموذج جوردن التعليمي في تنمية المهارات النقدية والتفكير الناقد لدى طلاب السادس الإعدادي، واستعملت الباحثة تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي لمجموعتين مستقلتين "تجريبية وضابطة " ذو الاختبار التحصيلي، واختارت إعدادية المنصور للبنين التابعة إلى المديرية العامة لتربية الكرخ الأولى ميدانا للبحث اختيارا قصديا كما تألفت عينة البحث من ٦٢ طالبا من طلبة كلية التربية بواقع ٣٠ في المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج جوردن و ٣٢ في المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية أعدت اختبارا تحصيليا بعديا تكون من ٣٠ فقرة وتأكدت من صدقه وثباته باستعمال معادلة كودر- ريشاردسون 20-KR واستخرجت معاملات الصعوبة والسهولة والقوة التمييزية، وفعالية البدائل المغلوطة لفقراته وبعد إكمال التجربة تم إعادة الاختبار التحصيلي في المهارات النقدية كما أسفر البحث عن النتائج الآتية: 1-تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج جوردن على طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل المهارات النقدية. 2-تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق إنموذج جوردن على طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير الناقد، كما تول البحث إلى مجموعة من التوصيات والاستنتاجات والمقترحات التي تؤيد أهمية استعمال انموذج جوردن.

The present research aims to find out the effect of the Gordon educational model on the development of critical skills and critical thinking among sixth preparatory students. The researcher used an experimental design with partial control of two independent groups" Experimental and control" with achievement test, and chose the Mansour middle school for boys belonging to the Directorate General The first Karkh field was an intentional field of research. The research sample consisted of 62 students from the College of Education 30 in the experimental group studied according to the Gordon model and 32 in the control group I studied according to the usual method prepared a post-test achievement of 30 paragraphs and checked for sincerity It was fixed using the Koder-Richardson KR-20 equation and the coefficients of difficulty, ease and strength were extracted Discriminatory, and the effectiveness of false alternatives to paragraphs and after the completion of the experiment was re-tested achievement in skills Cash has also yielded the following results: 2-The students of the experimental group studied according to the model of Jordan over the students of the control group, which studied according to the usual way of critical thinking. He also discussed a number of recommendations, conclusions and proposals that support the importance of using the Gordon model.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.