ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على توظيف ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على توظيف الأمثال العربية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Employing Arabic Proverbs to Develop Reading Comprehension Skills among Non-Native Arabic Language Learners
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للغة العربية وآدابها
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الهرساني، عبدالرحمن بن ضيف الله حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harsani, Abdul-Rahman bin Dhaif Allah
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 613 - 686
DOI: 10.36046/2356-000-005-013
ISSN: 1658-9076
رقم MD: 1316989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | مهارات التعلم | الإعداد اللغوي | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | الامثال العربية | مهارات الفهم القرائي | متعلمو اللغة العربية الناطقون بلغات أخرى | Program | Arabic Proverbs | Reading Comprehension Skills | Arabic Language Learners Who Speak other Languages
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد مهارات الفهم القرائي اللازمة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى، وبناء برنامج قائم على توظيف الأمثال العربية لتنمية تلك المهارات لديهم، وقياس فاعليته في تنميتها. ولتحقيق هذه الأهداف أعد الباحث مجموعة من الأدوات تمثلت في بناء قائمة مهارات الفهم القرائي، ثم تصميم برنامج لتدريس تلك المهارات من خلال توظيف الأمثال العربية، وتصميم اختبار لمهارات الفهم القرائي. وبعد التأكد من ثبات الأدوات وصدقها، قام الباحث بتطبيق تجربة البحث على عينة البحث التي تكونت من (١٤) طالبا من طلاب المستوى الثالث في برنامج الإعداد اللغوي في معهد تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، واستخدم الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي؛ للتحقق من فاعلية برنامج قائم على توظيف الأمثال العربية (المتغير المستقل) في تنمية مهارات الفهم القرائي (المتغير التابع)، لدى طلاب المستوى الثالث في معهد تعليم اللغة العربية، من خلال مقارنة نتائج مجموعة الدراسة في التطبيقين: القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي. وكان من أهم نتائج البحث التوصل إلى قائمة بمهارات الفهم القرائي، تضمنت (٥) مهارات رئيسة تفرع عنها (١٧) مهارة فرعية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث في مهارات الفهم القرائي، تعزى إلى تطبيق برنامج قائم على توظيف الأمثال العربية، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of this research is to determine the reading comprehension skills, which are needed for learners of Arabic who are non-natives. This research also aims to build a program based on employing Arabic proverbs to develop these skills for the learners, and to measure its effectiveness in developing these skills for them. To achieve these goals, the researcher prepared a set of tools, which are setting up a list of reading comprehension skills, designing a program to teach these skills by employing Arabic proverbs and designing a test for reading comprehension skills. After ensuring the reliability and validity of the tools, the researcher applied the research experiment to the research sample, which consisted of 14 third-level students in the language preparation program at the Institute of Arabic Language Teaching at the Islamic University of Madinah. The researcher used the descriptive and quasi-experimental approaches in order to verify the effectiveness of a program based on employing Arabic proverbs (Independent Variable) in Developing Reading Comprehension Skills (Dependent Variable), for third level students at the Institute of Arabic Language Teaching. These approaches were used by comparing the results of the study group in the two applications: pre and post to test reading comprehension skills. One of the most important results of this research was to reach a suggestion of a list of reading comprehension skills, which included 5 main skills and 17 sub-skills, which were branched from the main skills. The research results also indicated that there was a presence of statistically significant differences between the pre and post measurements of the research sample in reading comprehension skills, attributed to the application of a program based on the employment of Arabic proverbs. Finally, in light of these results, the researcher presented a number of recommendations and proposed possible future research.
ISSN: 1658-9076

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.