ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الإرشاد السلوكي التوكيد...>الوصف

فاعلية الإرشاد السلوكي التوكيدي في خفض أعراض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Emphatic Behavioral Counseling to Prevent Symptoms of Social Anxiety among High School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الضيحان، تركي مشاري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhaihan, Turki Mishary
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 301 - 338
DOI: 10.55074/2152-000-025-010
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1317035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | الإرشاد السلوكي | التربية الخاصة | القلق الاجتماعي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد السلوكي التوكيدي | القلق الاجتماعي | طلاب المرحلة الثانوية | Emphatic Behavioral Counseling | Social Anxiety | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من مدى فاعلية الإرشاد السلوكي التوكيدي في خفض أعراض القلق الاجتماعي لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، واشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة مكونة من (330) طالبا بالمرحلة الثانوية في مدينة بريدة، كما تكونت عينة الدراسة التجريبية من (20) طالبا ممن حصلوا على درجات مرتفعة على مقياس أعراض القلق الاجتماعي بالطريقة القصدية، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين وضابطة بمتوسط عمري (16.48)، وانحراف معياري (1.2). وتمثلت أدوات الدراسة في: الاستمارة الديموغرافية، ومقياس القلق الاجتماعي، والبرنامج الإرشادي السلوكي لخفض أعراض القلق الاجتماعي وجميعها من إعداد الباحث. وكانت نتائج الدراسة تشير إلى أن مستوى أعراض القلق الاجتماعي أكبر من المتوسط الافتراضي؛ مما يدل على وجود فروق دالة إحصائية لدرجة المتوسط التجريبي للعينة الأساسية عند مستوى تحقق متوسط، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أعراض مقياس القلق الاجتماعي (الأعراض السلوكية، والأعراض المعرفية، والأعراض الفسيولوجية) والدرجة الكلية للمقياس، لصالح القياس البعدي، كما أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس أعراض القلق الاجتماعي (الدرجة الكلية)، لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على أعراض مقياس القلق الاجتماعي (الأعراض السلوكية، والأعراض المعرفية، والأعراض الفسيولوجية) والدرجة الكلية للمقياس، لصالح القياس التتبعي.

The present study aims at investigating the effectiveness of Emphatic behavioral counseling to prevent symptoms of social anxiety among high school students. The researcher has used the quasi-experimental approach. The sample of the study consists of 330 students of secondary schools at Buraida. The controlling sample consists of 20 students of secondary schools out of those who had high scores on the social anxiety symptoms scale by the intentional method. They have been divided equally into two groups; experimental and controlling. The controlling group with a mean of the age of (16.48) and a standard deviation of (1.2). The study tools are: the demographic questionnaire, the social anxiety scale, and the behavioural counselling program me to reduce symptoms of social anxiety all of which have been prepared by the researcher. The results of the study indicate that the level of symptoms of social anxiety is greater than the hypothetical average. This indicates the existence of statistically significant differences in the experimental average degree of the basic sample at the level of medium average. Also, it indicates that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post-test regarding the symptoms of the social anxiety scale; (Behavioral symptoms, cognitive symptoms, and physiological symptoms). The total score of the scale is in favor of the post-test. It also indicates that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the students of the experimental and controlling groups in the post application of the Social Anxiety Symptoms Scale (total score) in favor of the experimental group. The results indicate that there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the post and follow-up test regarding the symptoms of the social anxiety scale (behavioral symptoms, cognitive symptoms, and physiological symptoms) and the total score of the scale is in favor of the follow-up test.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.