ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية منهج تكاملي في الهندسة التطبيقية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Integrative Curriculum in Applied Geometry for Developing Problem Solving Skills among High School Students
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: الحسيني، حمادة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elhossieny, Hamada Mohammed
مؤلفين آخرين: شعبان، شعبان حفني (م. مشارك) , سليم، أبو هاشم عبدالعزيز حبيب (م. مشارك) , عبدالكريم، وليد سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 165 - 212
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1318291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج التكاملي | الهندسة التطبيقية | مهارات حل المشكلات | Integrative Curriculum | Applied Geometry | Problem Solving Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
LEADER 04054nam a22002657a 4500
001 2077781
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a الحسيني، حمادة محمد  |g Elhossieny, Hamada Mohammed  |e مؤلف  |9 638932 
245 |a فاعلية منهج تكاملي في الهندسة التطبيقية لتنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية 
246 |a The Effectiveness of an Integrative Curriculum in Applied Geometry for Developing Problem Solving Skills among High School Students 
260 |b المركز العربى للتعليم والتنمية  |c 2021  |g أكتوبر 
300 |a 165 - 212 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى بناء منهج تكاملي في الهندسة التطبيقية وقياس فاعليته في تنمية مهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وضبط كتاب الطالب، والذي تضمن المنهج التكاملي في الهندسة التطبيقية، كما تم إعداد دليل المعلم لتدريس المنهج، وتضمنت أدوات البحث اختبار مهارات حل المشكلات. وتكونت عينة البحث من (٣٠) طالبا بالصف الثاني الثانوي، وبتطبيق أدوات البحث قبليا وتدريس المنهج ثم تطبيق أداة البحث بعديا، توصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات حل المشكلات، وذلك لصالح درجاتهم في التطبيق البعدي، وفى ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بالأخذ بالمنهج التكاملي في بناء المناهج لأهميته في تنمية مهارات حل المشكلات.  |b The aim of the current research is to build an integrative curriculum in applied geometry and measure its effectiveness in developing problem-solving skills among secondary school students. To achieve this goal, the student’s book was prepared and controlled, which included the integrative curriculum in applied geometry, and a teacher’s guide was prepared for teaching the curriculum, and the research tools included a test Problem solving skills. The research sample consisted of (30) students in the second grade of secondary school, and by applying the research tool before and teaching the curriculum and then applying the research tool afterwards, the research found a statistically significant difference between the mean scores of students in the two applications, the pre and post applications of problem solving skills test, in favor of their scores in the post application. In light of these results, the researcher recommended adopting the integrative approach in building curricula because of its importance in developing problem-solving skills. 
653 |a المناهج التعليمية  |a المهارات الفكرية  |a طلاب المرحلة الثانوية  |a مصر 
692 |a المنهج التكاملي  |a الهندسة التطبيقية  |a مهارات حل المشكلات  |b Integrative Curriculum  |b Applied Geometry  |b Problem Solving Skills 
700 |a شعبان، شعبان حفني  |g Shaban, Shaban Hefny  |e م. مشارك  |9 247058 
700 |a سليم، أبو هاشم عبدالعزيز حبيب  |g Selim, Abu Hashem Abd El-Aziz Habib  |e م. مشارك  |9 638921 
700 |a عبدالكريم، وليد سيد  |g Abd-Elkareem, Waleed  |e م. مشارك  |9 638935 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Future of Arab Education  |f Mustaqbal al-tarbiyyaẗ al-’arabiyyaẗ  |l 133  |m مج28, ع133  |o 0056  |s مستقبل التربية العربية  |v 028  |x 1687-3572 
856 |u 0056-028-133-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1318291  |d 1318291