ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على مقياس "PEP-3" في تنمية التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Counseling Program Based on The (PEP-3) Scale on The Development of Communication Among Autistic Children
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Abdelrahman Sayed
مؤلفين آخرين: محمد، نهال السيد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 399 - 442
DOI: 10.21608/CPC.2022.237610
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1318578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطراب طيف التوحد | الاضطرابات النمائية | التفاعل الاجتماعي | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | الملف النفس تربوي PEP3 | التواصل | الأطفال ذوو اضطراب الذاتوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى استخدام برنامج إرشادي قائم على الملف النفس تربوي النسخة الثالثة (PEP3) لتنمية التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية من خلال أنشطة صممت في ضوء سماتهم وأوجه القصور لديهم، والاستراتيجيات المناسبة لهم. وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوي اضطراب الذاتوية ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (3-7) سنوات. وتمثلت أدوات البحث في: مقياس جيليام لتشخيص الذاتوية (إعداد: محمد عبد الرحمن، منى خليفة، 2004)، واختبار ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب: صفوت فرج، 2011)، ومقياس تقدير الذاتوية في مرحلة الطفولة CARS (تعريب: هدى أمين، 2004)، وPEP3 (ترجمة وتعريب: نبيل حمدان، 2008)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثين). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي على مقياس PEP3.

The primary objective of this research is to implement a counselling program grounded in the psycho-educational profile, third version (PEP3), with the aim of enhancing communication skills in children diagnosed with autism spectrum disorder. This program involves tailored activities based on their unique characteristics, challenges, and suitable strategies. The research sample comprises 10 children diagnosed with autism spectrum disorder, with ages ranging from 3 to 7 years. The research tools included: the Gilliam Autism Rating Scale (Developed by: Mohamed Abdel Rahman, Mona Khalifa, 2004), the Stanford-Binet Intelligence Scale, 5th Edition (Translated by: Safwat Farag, 2011), the Childhood Autism Rating Scale (Translated by: Huda Amin, 2004), PEP3 (Translation and Adaptation by: Nabil Hamdan, 2008), and the counselling program (Developed by the researchers). The research results revealed statistically significant differences between the pre-and-post-test mean scores of children with autism spectrum disorder in the post-test measurement on the PEP3 scale. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.