ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور إدارة الذات في تعزيز الداف...>الوصف

دور إدارة الذات في تعزيز الدافعية لدى الطلاب: دراسة تطبيقية على طلاب جامعة المجمعة

المصدر: مجلة رماح للبحوث والدراسات
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: رامي، حسام محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ramy, Hosam Mahmoud Mohamed
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تموز
الصفحات: 235 - 260
DOI: 10.33953/1371-000-068-029
ISSN: 2392-5418
رقم MD: 1318716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة الذاتية | التنمية البشرية | دافعية الإنجاز | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الذات | الدافعية | الأهداف | إدارة الوقت | التحدي | المرونة | تحمل المسئولية | Self-Management | Motivation | Goals | Time Management | Challenge | Flexibility and Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: تستهدف الدراسة دور إدارة الذات في تعزيز دافعية الطلاب من خلال دراسة تطبيقية على جامعة المجمعة، ويتمثل المتغير المستقل في "إدارة الذات" بأبعادها المتمثلة في تحقيق الأهداف والقدرة على إدارة الوقت والتحدي والمثابرة والمرونة وتحمل المسئولية، بينما يتمثل المتغير التابع في الدافعية، وتمثلت مشكلة الدراسة في وجود بعض مؤشرات لانخفاض مستوى دافعية الطلاب وعدم قدرتهم على تحقيق الأهداف والتخطيط وإدارة الوقت وتعدد حالات التعثر الدراسي، وعدم المشاركة الإيجابية أثناء الدراسة بالجامعة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي واختبارات فروض الدراسة من خلال برنامج SPSS تم التوصل إلى قبول الفروض الخاصة بوجود علاقة بين إدارة الذات وتعزيز دافعية الطلاب بالجامعة بكافة أبعادها، وعدم قبول الفرض الثاني بوجود اختلاف في العلاقة بين المتغيرات طبقا لاختلاف العوامل النوعية الديموجرافية، وفي النهاية قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات ركزت على ضرورة تفعيل مقومات إدارة الذات لتعزيز دافعية الطلاب.

The study aims at the role of self-management in enhancing students’ motivation through an applied study on Majmaah University, and the independent variable is “self-management” with its dimensions represented in achieving goals, the ability to manage time, challenge, perseverance, flexibility and responsibility, while the dependent variable is motivation, and the problem of the study was In the presence of some indicators of a low level of students’ motivation and their inability to achieve goals, planning, time management, multiple instances of academic stumbling, and a lack of positive participation during university studies, and after conducting statistical analysis and tests of study hypotheses through the SPSS program, it was reached to accept the hypotheses of the existence of a relationship between self-management Enhancing the motivation of students in the university in all its dimensions, and not accepting the second hypothesis that there is a difference in the relationship between the variables according to the different qualitative demographic factors.
ISSN: 2392-5418

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.