Mobile Apps as Tools for Jordanian EFL Teachers' Professional Development
| العنوان بلغة أخرى: |
تطبيقات الهواتف المحمولة كأدوات للتنمية المهنية لمعلمي اللغة الإنجليزية الأردنيين |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | Assaf, Marouf Muhammad (Author) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 557 - 571 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1319232 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تطبيقات الهواتف المحمولة | معلمو اللغة الإنجليزية | الأردن | التنمية المهنية | Mobile Apps | EFL Teachers | Jordan | Professional Development
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
بحثت الدراسة الحالية في استخدام معلمي اللغة الإنجليزية الأردنيين لتطبيقات الأجهزة المحمولة كأدوات لتنميتهم مهنيا، وخاصة التنمية الذاتية في مجال تخصصهم (اللغة الإنجليزية)، حيث استجاب مائة وستة وثمانون معلما من مدن مختلفة في الأردن لاستبانة صممها الباحث، وبعدها جدول الباحث البيانات التي جمعها من المشاركين وناقشها في ضوء أسئلة الدراسة الخمسة. ومن ضمن النتائج البارزة لهذه الدراسة أن 95.2% من المشاركين يستخدمون تطبيقات الأجهزة المحمولة الخاصة بهم كوسيلة لتحسين لغتهم الإنجليزية، وأن المجالات اللغوية التي تجذب انتباه المشاركين أكثر من غيرها هي المفردات والقواعد، ومن النتائج الأخرى لهذا البحث أن أكثر تطبيقات الوسائط الاجتماعية وتعلم اللغة والأخبار باللغة الإنجليزية شيوعا التي يستخدمها المشاركون بغرض التطوير المهني هيFacebook و BBC Learning English وBBC News على التوالي. The present study investigated Jordanian EFL teachers' use of mobile apps as tools for their professional development, particularly self-directed content knowledge development. One hundred and eighty-six teachers of different cities of Jordan responded to a researcher-designed questionnaire. The data collected from the participants were tabulated and discussed in light of the five research questions. A significant result of this study was that 95.2% of the participants use their mobile apps as a vehicle to improve their English, and that the language areas attracting the participants' attention the most were vocabulary and grammar. Another finding of this research was that the most popular social media, language learning, and news-in-English apps used by the participants for the purpose of professional development were Facebook, BBC Learning English, and BBC News, respectively. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of an Electronic Collocation-Based Instructional Program on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Word Knowledge
بواسطة: Assaf, Marouf Muhammad منشور: (2021) -
Opening the Doors For Mobile Assisted Language Learning Mobile Apps For ESL : Value and Methods
بواسطة: Quresh, Fatima Yaqoub منشور: (2017) -
EFL Teachers’ Development through Professional Learning Communities: A Case Study
بواسطة: Kamel, Shereen Abdelrazek Mohamed منشور: (2022) -
Teachers' and supervisors' perspectives of the Ministry of Education national teacher professional development Standards in enhancing Jordanian EFL teachers' professional development
بواسطة: Tawaibeh, Tha’er Issa Ahmed منشور: (2012) -
The Willingness of Jordanian EFL Teachers to Endure Taking Online Professional Development Programs Rather than Face to Face
بواسطة: اسليم، سها عبدالرزاق منشور: (2020)
