ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل القادم NGSS في تطوير المهارات التدريسية لمعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة وتصوراتهن حول طبيعة العلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on the Next Generation Science Standards "NGSS" in Developing Teaching Skills of Science Teachers, and its Impact on their Perceptions about Nature of Scienc "NOS"
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: المسند، سلطانة سعود عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almesned, Sultanh Saud
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 81 - 105
DOI: 10.55534/1320-009-004-004
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1319245
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو العلوم | المهارات التدريسية | معايير العلوم للجيل القادم | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | معايير العلوم للجيل القادم | المهارات التدريسية | طبيعة العلم | Training Programs | The Next Generation Science Standards "NGSS" | The Nature of Science "NOS"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير العلوم للجيل القادم في تطوير المهارات التدريسية لمعلمات العلوم، وتصوراتهن حول طبيعة العلم، وقد أستخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وتكونت عينة الدراسة من (6) معلمات من معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة، وقد صمم برنامج قائم على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، وإعداد بطاقة ملاحظة "المهارات التدريسية لمعلمات العلوم"، وكذلك مقياس تصورات معلمات العلوم حول طبيعة العلم، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات العلوم في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات التدريسية؛ وذلك لصالح القياس البعدي، وإن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا حيث بلغ (0.90)، بما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير المهارات التدريسية لمعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات معلمات العلوم في القياسين القبلي والبعدي في مقياس تصورات معلمات العلوم حول طبيعة العلم؛ وذلك لصالح القياس البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كان كبيرا حيث بلغ (0.81)، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين تصورات معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة حول طبيعة العلم، وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات البحثية الخاصة بموضوع الدراسة.

The study aimed to discover its effectiveness of a Training program based on the next generation science standards (NGSS) in developing teaching skills of science teachers, and its impact on their perceptions about Nature of Scienc )NOS(. The researcher used the experimental method with a quasi-experimental design for one group with pre and post- tests, the study sample consisted of (6) female science teachers in the department of education in Zulfi Governorate, so the researcher designed a program based on the next generation science standards (NGSS), and prepared teaching skills observation card for science teachers, and The scale of the nature of science. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the average ranks of science teachers’ scores in the two applications, the pre and post, of the teaching skills observation card, in favor of the post application, and that the impact of the program was very large, reaching (0.90), The results of the study also showed that there were statistically significant differences between the average scores of science teachers in the two applications of the pre and post applications of the nature of science scale in favor of the post application, and that the impact of each program was significant, reaching (0.81), which indicates that the program’s effectiveness in developing the teaching skills of science teachers, and in light of these results, Some recommendations and suggestions related to the subject of the study were presented.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.